61、招聘计划的制订应包括 ABCDEFG 等具体内容。

　　A、招聘的岗位、人员需求量、岗位具体要求; B、招聘预算;

　　C、招募对象的来源与范围; D、招聘结束时间与新员工到位时间。

　　E、招聘测试的实施部门; F、招募方法;

　　G、招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围;

　　62、招聘制度的构成没有固定的要求，但一般来说招聘制度都含有 ABD 这些主要内容。

　　A、依据和目的; B、实施办法; C、招聘计划; D、解释与修订;

　　63、内部招聘与外部招聘各有其优势与不足，而且一方的优势恰恰是另一方的缺点，因此在一定程度上两者是互补的。而 BCEF 这些方面都是外部招聘明显的不足之处。

　　A、难以保证招聘质量; B、筛选难度大; C、决策风险大;

　　D、易造成内部矛盾; E、适应时间长; F、招聘成本大;

　　64、招聘渠道在选择上要综合分析各种不同类型招聘渠道的优劣，确定适合不同招聘对象的招聘途径。对中下级人员的招聘宜采用 BCF 的招聘渠道。

　　A、上门招聘; B、发布广告; C、现场招聘会;

　　D、熟人推荐; E、猎头公司; F、一般中介公司;

　　65、人才吸引策略应主要体现在令人满意的工作特点和吸引人才的条件上， ACF 就是令人满意的工作特点所体现的具体内容。

　　A、为员工提供良好的培训机会; B、公司处于行业的地位;

　　C、向员工提供有竞争力的报酬; D、出色的上司与同事;

　　E、有明确的业绩评定和奖酬机制; F、让员工能感受得到尊重和重视的氛围与环境。

　　66、选拔是组织从“人—事”两个方面出发，挑选出最合适的人来担当某一职位，它包括：

　　ABCDEF 等环节。

　　A、资格审查; C、体检; B、面试;

　　D、初选; E、考试; F、人员甄选;

　　67、在人员选拔的方法与运用上，对应聘者的工作动机的测试，通常可以较为合适地采用

　　ACD 这些方法。

　　A、心理测试; B、行为描述法; C、面试; D、情境模拟; E、笔试;

　　68、鉴于中高级管理人员在组织中的重要性和应具备独特的素质要求，因此，对此类人员的招聘应注重 ABDFG 这些方面的问题。

　　A、主要负责人应亲自挑选; B、不能忽视应聘者品德的考察;

　　C、强化应聘者的背景调查; D、在单位内部培训未来的管理者;

　　E、延长试用期; F、从外部招聘中高层管理者;

　　G、使用科学的人员测评技术进行有效挑选;

　　69、招聘过程中的特殊政策包括 ABD 。

　　A、禁止未成年人就业的法律; B、照顾特殊群体就业的法律;

　　C、下岗与失业群体的法律; D、招聘台、港、澳居民及外籍员工的法律规定;

　　E、劳务外派人员的法律;

　　70、企业内部培训体系应有 ABCE 这些方面的内容。

　　A 基础培训 B 实用性培训 C 目标培训

　　D 应急培训 E 日常培训

　　71、当组织受内外部条件影响，对培训制度的起草与修订的要求为(ACD)。

　　A.战略性 B.战术性 C.长期性 D.适用性 E.适应性

　　72、根据任务与能力分析法可以将组织中的培训需求划分为(BCD)。

　　A.持续性需求 B.短期性需求 C.长期性需求 D.重复性需求 E.发展性需求

　　73、从企业培训方向性的角度来看，培养的人才方向可分为以下哪几类?

　　A 决策性人才 B 专业性人才 C 管理层人才

　　D 操作性人才 E 全能性人才

　　74、培训计划的经费预算构成因素包括 ABCD 。

　　A.培训经费来源 B.培训经费的分配使用

　　C.培训成本—收益计算 D.培训预算计划 E.培训费用的控制和成本降低

　　75、在培训的课程设计开发中，应侧重于以下哪几个问题?CDE

　　A 指导性目标 B 经济性目标 C 受训者的动力 D 学习原则 E 指导者的特点

　　76、按照彼德·圣吉的观点，学习型组织应在下列哪几个方面进行修炼? ABCDE

　　A 自我超越 B 改善心智模式 C 建立共同远景 D 群体学习 E 系统思考

　　77、以下哪几种类型的培训应选聘大学或研究机构的相应学科的教师兼任。

　　A 理论型 B 系统补缺型 C 技术应用型

　　D 业务专题型 E 高级研究型

　　78、培训评估的成果包括 ABCE 这些方面内容。

　　A.认知成果 B.技能成果 C.情感成果 D.绩效成果 E.投资回报率

　　79、在评估报告的撰写过程中，撰写评估过程及方法这一部分重点是对问卷质量进行

　　ABCE 的评估。

　　A 信度 B 效度 C 难度 D 出题难度 E 区分度

　　80、为了保证绩效评估的顺利进行，必须事先制订计划。首先要明确评估的 ，然后再

　　根据以上这点选择重点的评估时间、 AB 和方法。

　　A. 评估内容 B. 目的和对象 C. 评估标准