第一章 学校心理学概述

　　名词解释：

　　学校心理学，在国际心理学术领域里有其特殊的含义，研究领域以学生的人格、身心的发展以及认知、学习、适应等为主，同时也根据学校教育工作的内容和要求，对教师、家长进行适当的心理援助和咨询。实质上它是一门关于在学校教育领域中如何开展心理辅导与咨询的学问。

　　心理辅导，心理辅导者对某个特定的对象——心理求助者在自我成长、人格、适应等问题上予以心理援助，使其问题得以解决，从而得到更好发展的一种心理学应用性技术。

　　学校心理辅导，以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询，国际上称之为“学校心理辅导”。

　　面接：也称面谈，是应用于心理咨询中的一种技术，由于其具有很高的难度，在国外被称为是心理咨询中“最高的技术”。在面谈过程中，心理咨询师要做到共感、受容与理解来访者。

　　作品法：是让心理患者通过日记、作文、自叙文或象征作品只有表现其思想、倾向、性格、情感发展等内容。

　　案例讨论法：是指几个地区或专业机构的心理咨询师集中起来开讨论会。其中一个人来举出某个案例，大家一起探讨此个问题出现的原因、客观因素、处理治疗方法。

　　列表题：

　　1、学校心理学与教育心理学的区别：(07年04)

　　教育心理学　学校心理学

　　教育的含义　广义上的教育，包括校内的教育，也包括校外的教育　狭义上的教育，甚至仅指大中小学的教育

　　任务　学生的身心健康、全面发展及学生对学科知识能力的掌握　学生的心理健康

　　研究内容　各阶段学生的发展变量、发展心理、学习动机的激发与提高;

　　课堂教学的设计与教学的技巧、课堂的程序等。　儿童、青少年发展的心理基础，

　　以及对儿童心理发展的偏差的矫正等。

　　研究对象　心理正常的人　心理偏常儿童

　　测量评价　注重学习方面与教育成就方面　注重性格、社会适应等方面

　　2、学校心理学与临床心理学、咨询心理学的区别：(06年04和07年简答)

　　学校心理学　临床心理学、咨询心理学

　　场所　学校　企业、医院、家庭、社区、教育机构等

　　内容　心理健康和心理适应的辅导　心理卫生方面的诊断和咨询

　　对象　学生、教师、家长　0岁小儿到老年人

　　3、学校心理学和发展心理学的区别：(08年04)

　　学校心理学　发展心理学

　　研究对象　儿童、青少年的学习、认知、人格为主　个体全部发展过程中的心理问题

　　任务　提出问题，如何解决问题　揭示真理、原理等基础理论研究

　　研究内容　研究在教育中如何不出偏差，出现偏

　　差，如何纠正。　研究如何进行正常发展。

　　特点　应用性、实践性强　理论性强

　　简答和论述题：

　　1、学校心理学的几种研究方法：

　　观察法(包括自然和实验观察法)、面接、问卷法、作品法、案例讨论法五种。

　　自然观察法有三种方法：记录法、对照、核查法和评定法。