11. 班集体形成的条件和动力是( A　)。

　　A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求

　　C.班级的内部矛盾斗争 D.共同的活动

　　12.(　C　)是班级文化的核心。

　　A.物质文化 B.制度文化　 C.精神文化 D.学生文化

　　13. 班级文化对学生的影响是潜移默化的，其效果又是久远的。这体现了班级文化( D　)特征。

　　A.易变性和可塑性 B.童趣性和独特性

　　C.向上性和教育性 D.潜隐性和长久性

　　14. 班级制度不应是冰冷的约束人的条文，也不是通过制度的设计和实施把学生分成三六九等。这是班级制度文化(　D　　)建设要求。

　　A.科学性 B.民主性　 C.稳定性 D.人文性

　　15. 班主任指导和促进学生制定和执行学习计划，这属于( B 　)。

　　A.学习内部动因管理 B.学习秩序管理

　　C.学习评价管理 D.学习纪律管理

　　16. 班主任根据一定的标准和要求，根据平时对学生的观察和了解，用书面语言描述的形式对学生的发展状况作出评价的方法。这是(　D　)

　　A.表现性评价 B.评语评价 C.档案袋评价 D.操行评定

　　17. 班级活动是一种有目的的行为，以促进学生的发展为其根本目标，富有( B )是班级活动的内在追求。

　　A.针对性 B.教育性 C.多样性 D.计划性

　　18. 人的素质包括很多方面的内容，也包含人的( C )，它是人在成长过程中应具备的安全知识、安全技能以及安全意识的总称。

　　A. 心理素质 B.生理素质 C.安全素质 D.道德素质

　　19. 由于亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育偏颇等原因，使得( B )成为留守儿童最容易出现的问题，不能不引起家庭、学校、社会的高度重视。

　　A.学习问题 B.心理问题 C.纪律问题 D.品德问题

　　20.( C )是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。

　　A.变退为进法 B.移花接木法 C.降温处理法 D.幽默化解法