二、判断题

　　1.如果只满足于实践经验的获得，而不对实践经验进行深入的理性反思，那么在教学中，就很难发现和纠正旧有观念及不当行为。( )

　　2.教学叙事就是“讲教学故事”，就是要叙述一般的教学故事。( )

　　3.三维目标就是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个目标。( )

　　4.对字词句的理解运用是知识和能力目标。( )

　　5.初中阶段识字写字教学不是简简单单地读准字音、认准字形、能够正确、规范地书写的问题，更为重要的任务应该是对字义的理解和把握。( )

　　6.怎样认识课文教学?从课文教学实践看，利用课文组织和实施语文学习活动，是课文教学的实质。( )

　　7.和一般写作的性质不同，学生写作是“学习写文章的教学活动”，是学习运用语言文字书写生活的教学活动。( )

　　8.作文讲评是写作教学的最后环节。( )

　　9.口语交际教学是一项实践性很强的活动。实践活动也需要常识、规律、方法技巧及其他多方面的知识支撑和理性指导。( )

　　10.语文综合性学习要强调语文性，语文综合性学习要突出综合性。( )

　　11.如果想要知道屈原、陶渊明、李白等古代人物的详细情况，可利用正史中相关的人物传记。( )

　　12.文学教育始终是语文教育的组成部分，其演变必然带来语文教育的变化，引发语文教育的问题。( )