41.技能可以为动作技能与(A)两类。

　　A 心智技能 B 解题技能 C 学习技能D制作技能

　　42、小学儿童已经开始建立了守恒性原则与(C)这两个最基本的逻辑原则。

　　A 分类规则 B 定量性 　C 可逆性 D 推理规则

　　43、从数学思维的直觉性看，认知学习中的数学能力可以分为“分析-逻辑性”和(A)两类。

　　A 几何—直觉型 B 分析—批判型 　C 综合---概括型 D 计算---逻辑型

　　44.程序教学的理论基础是(A)。

　　A 行为主义B格式塔理论C人本主义D“数学化”理论

　　45.范例教学模式在教学内容上要突出“基本性”、“基础性”和(A)这三个特征。

　　A范例性B专题性　C发现性D发生性

　　46.发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、(B)、检验假设和总结运用等四个阶段。

　　A独立探究B提出假设　C理解发现D动手操作

　　47.“再创造”学习理论的核心概念是(A)

　　A数学化 B认知　　C参与D学习准备

　　48.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是(B )。

　　A 客体性 B 思考性C 单一性 D 接受性

　　49.主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于(A )的教学组织类型。

　　A 接受型的教学组织 B 问题解决型教学组织 　C 探索-发现型教学组织 D 自主型的教学组织

　　50.数学课堂教学过程就是(B)的过程。

　　A接受知识B 数学活动C传递数学D解题训练

　　51.在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个(C)的关系。

　　A传递与接受B控制与被控制　C交互主体D知与不知

　　52.现代理论认为，学习是一个(A)的过程。

　　A建构 B吸纳　　C传递D训练

　　53.小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个“定向环节”、“行动环节”以及(D)基本环节组成的环状结构。　

　　A感受环节 B执行环节　C运动环节D反馈环节

　　54.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是(B )。

　　A 客体性 B 思考性 C 单一性 D 接受性

　　55.小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及(C)。

　　A 探究参与 B 问题参与C 认知参与 D 评价参与

　　56.不属于情感参与要素的是(C)。A 兴趣 B 动机 　C 认知 D 态度

　　57.下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是(D)。

　　A 教学活动的共同体 B 教学活动的对象 C 教学活动的过程特征 D 教学活动的手段

　　58.属于学生以问题的定向思考为起点，并通过在教师引导下的尝试性探索为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是(A)。

　　A 以问题解决为主线的课堂学习的活动结构 B 以信息探索为主线的。。。C 以实验操作为主线的。。。 D 以自学尝试为主线的。。。

　　59.属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构是(D)

　　A 以问题解决为主线的课堂学习的活动结构 B 以信息探索为主线的。。。C 以实验操作为主线的。。。 D 以自学尝试为主线的。。。

　　60.下列不属于构建教学策略的主要原则的是( D)。

　　A 准备原则 B 活动原则 C 个别适应的原则 D 需要原则