61.“以事实为基础的问答策略”称之为(B)。

　　A照本宣科型策略B简单对话型策略　C任务驱动策略D思维交互型策略

　　62.由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己(小组合作的或独立的)探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为(B)。

　　A交互式问题解决策略B探索-发现式策略　C Handson活动策略D照本宣科策略

　　63.通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为(A)。

　　A交互式问题解决策略 B探索-发现式策略　CHandson活动策略D照本宣科策略

　　64.接受型的教学组织主要包含着“讲解”、“示范”、“呈现”以及(D)等这样一些具体的行为。

　　A 对话 B 操作 C 讨论 D 演示

　　65.下列不属于常见教学方法的是(B)。

　　A 叙述式讲解法 B 探索—发现法 C 启发式谈话法 D 演示法

　　66.通过教师的口述和示范，想学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的一种教学方法称之为(A)。

　　A 叙述式讲解法 B 探索—发现法 C 启发式谈话法 D 演示法

　　67.下列属于制约教学方法选择的主要变量的是(C)。

　　A 教育价值的理解 B 对学生特点的认识 C 对学业成绩的要求 D 教师的自身特点

　　68.下列不属于常见教学手段的是(C)。

　　A 操作材料 B 辅助学具 C 音像资料 D 计算机技术

　　69.下列不属于小学数学学习评价价值的是(B)

　　A导向价值B甄别价值C反馈价值D诊断价值

　　70.以下不属于学习评价的目的地是(C)。

　　A师生活动质量的判断B进一步明确学习目标C依据学业对学生排序D为师生活动提供反馈

　　71.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是(B)。

　　A目标取向的评价 B量化的评价 C主体取向的评价 D过程取向的评价

　　72.以科学实证主义为哲学基础的评价是(B)。

　　A形成性评价 B量化的评价　C表现性评价D质性的评价

　　73.以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是( D)。

　　A 形成性评价 B 量化的评价 　C 表现性评价 D 质性的评价

　　74.小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及(A)。

　　A 发展性原则 B 主体性原则 　C 结果性原则 D 甄别性原则

　　75.不属于数学学业内容的是(D)。

　　A 对数学的价值的了解 B 数学思想与方法的获得　C 数学知识意义的建构 D 数学解题速度与准确度

　　76.下列属于获得性评价特征的是(C)。

　　A 表现性 B 生成性　C 预设性 D 过程性

　　77.一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价称之为(A)。

　　A 形成性评价 B 获得性评价　C 总结性评价 D 表现性评价

　　78.以将某个预设的位置作为一个“常量”为特征的评价称之为(A)。

　　A 常模参照评价 B 目标参照评价　C 个性特征参照评价 D 表现性评价

　　79.以双向的“商讨式”的语言交流活动为基本特征的教学评价方法是(B)。

　　A 临床观察法 B 交流访谈法　C 随堂测验法 D 研讨解析法

　　80.概念与词汇的关系是( B)关系。

　　A 一一对应 B 内容与形式 　C 内涵与外延 D 抽象与概括