A.从正确评价自己向正确评价别人发展 B.从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价

　　C.从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D.从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我

　　262.个体生长发育的第二次“高峰期”是在( B )

　　A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段

　　263.初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的( D )　　

　　A.15% B.25%C.30% D.40%

　　264.下列关于高中学生思维特点描述错误的是( D )

　　A.思维具有预见性 B.思维具有反省 性C.思维具有辩证性 D.思维具有直观性

　　265.对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在( A )

　　A.9岁 B.11岁 C.13岁 D.15岁

　　266.下面关于学生智力差异的论述正确的是( A )

　　A.学生的智力水平呈正态分布 B.视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生

　　C.有特殊才能的学生，其智力水平较高 D.智力超常的学生，其个性发展也很完善

　　267.按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是( D )

　　A.荣格 B.阿德勒 C.威特金 D.斯普兰格

　　268.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( D )

　　A.皮亚杰 B.斯陶布C.章志光 D.柯尔伯格

　　269.班杜拉社会学习理论的核心概念是( D )

　　A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结 D.观察学习

　　270.对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是( B )

　　A.强化 B.已有认知结构 C.知觉 D.新知识的意义生成

　　271.布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为( B )

　　A.五级B.六级C.七级D.八级

　　272.普莱尔(W.T.Preyer)所奠基的学科是( B )

　　A.科学心理学 B.科学儿童心理学 C.科学发展心理学 D.科学社会心理学

　　273.通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为( D )

　　A.观察法 B.调查法 C.实验法D.测验法

　　274.把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是( A )

　　A.行为主义的观点 B.生物学的观点 C.现象学的观点 D.认知的观点

　　275.“最近发展区”是指( C )

　　A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

　　B.在独立活动中所达到的解决问题的水平

　　C.在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异

　　 D.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异

　　276.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( C )A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿 D.彪勒

　　277.证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是( C )A.遗传B.成熟C.社会环境 D.个体心理特征

　　278.研究表明大脑两半球功能的侧化已经表现出来的时间是在( A )A.初生时B.一岁时C.一岁半时 D.两岁时

　　279.培养幼儿发音能力的关键期是在( C )A.2岁左右 B.3岁左右 C.4岁左右 D.5岁左右

　　280.托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为( C )

　　A.安全型、回避型、反抗型 B.多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质

　　C.容易型、困难型、延缓型 D.兴奋型、抵制型、中间型