16.婴儿( A )时，若看到黑白的男孩、女孩图片，即会出现微笑，且脸部表情丰富，似乎在跟图片中的宝宝“交谈”。

　　A.3个月

　　B.4个月

　　C.5个月

　　D.6个月

　　17.婴儿( D )时，听到名称会用眼睛看卡片或物，出现最初的视听联系行为。

　　A.3个月

　　B.4个月

　　C.5个月

　　D.6个月

　　18.( B )这一阶段婴儿用眼寻找听到名称的物和卡片的速度大大加快，视听联系的行为更为熟练。

　　A.0—6个月

　　B.7个月～1岁

　　C.3～9个月

　　D. 4～8个月

　　19.( B )这一阶段婴儿随着手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。

　　A. 0～6个月

　　B.7个月～1岁

　　C.3～9个月

　　D.4～8个月

　　20.( B )这一阶段婴儿起先是由大人握着手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便开始产生了。

　　A.0～6个月

　　B.7个月～1岁

　　C.3～9个月

　　D.4～8个月

　　21.7个月～1岁是婴儿阅读行为( A )阶段。

　　A.发生

　　B.称名意义

　　C.概念含混

　　D.概念清晰

　　22.1岁1个月～1岁6个月是幼儿阅读行为( B )阶段。

　　A.发生

　　B.称名意义

　　C.概念含混

　　D.概念清晰

　　23.( C )当幼儿会走路时，大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。

　　A.2岁1个月～2岁6个月

　　B.2岁7个月～3岁

　　C.1岁1个月～1岁6个月

　　D.1岁7个月～2岁

　　24.1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助( C )的初步形成。

　　A.想象能力

　　B.联想能力

　　C.概括能力

　　D.再造能力

　　25.1岁7个月～2岁是幼儿阅读行为( C )阶段。

　　A.发生

　　B.称名意义

　　C.概念含混

　　D.概念清晰

　　26.( D )是幼儿阅读行为概念清晰阶段。

　　A.2岁7个月～3岁

　　B.1岁1个月～1岁6个月

　　C.1岁7个月～2岁

　　D.2岁1个月～2岁6个月

　　27.幼儿阅读行为概念清晰阶段的特点包括( A )。

　　A.初步形成类的意识

　　B.尚未形成类的意识

　　C.类的意识已成熟

　　D.能完美地表达自己的意愿

　　28.( D )幼儿开始用手指着图书，边指边说。在成人的引导下，能手口一致地点儿歌。

　　A.2岁7个月～3岁

　　B.1岁1个月～1岁6个月

　　C.1岁7个月～2岁

　　D.2岁1个月～2岁6个月

　　29.( D )幼儿喜欢问为什么，喜欢思考问题，看图书时能回答简单的问题。

　　A.1岁1个月～1岁6个月

　　B.1岁7个月～2岁

　　C.2岁1个月～2岁6个月

　　D.2岁7个月～3岁

　　30.2岁7个月～3岁是幼儿阅读行为( D )阶段。

　　A.称名意义

　　B.概念含混

　　C.概念清晰

　　D.表达

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