一、选择题

　　1、掌握( C )，指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。

　　A、饮食过程

　　B、接种过程

　　C、免疫知识

　　D、生理反应

　　2、为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行( D )。

　　A、预防漏种

　　B、预防补种

　　C、预防重种

　　D、预防接种

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　　3、( D )不是判断佝偻病的主要依据。

　　A、病史 B、体征

　　C、症状 D、体重

　　4、婴儿的一种常见病( C )多在六个月左右发生。

　　A、水痘 B、麻疹

　　C、湿疹 D、白百破

　　5、( D )等多种病是婴儿的常见疾病。

　　A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎

　　B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

　　C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病

　　D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

　　6、( D )是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。

　　A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头

　　B、家长和育婴员要保持镇静

　　C、对39℃以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半水擦身

　　D、当全温在38℃以下发热时要及时吃退热片

　　7、造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种( C )。

　　A、婴儿认识能力下降的现象

　　B、普遍现象

　　C、污染源和危险因素

　　D、人际交流困难有障碍的现象

　　8、( B )是预防铅中毒的措施中不正确的。

　　A、清洗用具

　　B、多吃一些松花蛋

　　C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留

　　D、经常给婴儿洗手

　　9、婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即( A )。

　　A、送医院急救治疗

　　B、涂抹药膏

　　C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉

　　D、倒立拍背

　　10、设计编制个别教学计划前，要从( A )等方面了解婴儿当时的基本状况。

　　A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题

　　B、育婴师的直觉

　　C、婴儿的生活习惯

　　D、婴儿的表达方式

　　11、制定适宜婴儿个别化教学目标要从( B )考虑。

　　A、大目标和小目标

　　B、长期目标和短期目标

　　C、整体目标和分化目标

　　D、高目标和低目标

　　12、( C )是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

　　A、漠视 B、批评

　　C、表扬 D、一视同仁

　　13、( B )不属于总结性评估的目的。

　　A、评估婴儿成长的进步情况

　　B、依据评估的结果编写书面教材

　　C、确定游戏活动设计得是否合理

　　D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果

　　14、一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是( C )。

　　A、整体化教学计划

　　B、具体化教学计划

　　C、综合性个别化教学计划

　　D、分化型教学计划

　　15、( A )等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

　　A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

　　B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

　　C、关于婴儿家庭的所有资料

　　D、婴儿家庭资料和家长的工作能力