1. 0～3个月宝宝发音训练的游戏有( B )。

　　A.拉大锯

　　B.小宝宝学唱歌

　　C.拨陀螺

　　D.拨珠子

　　2.“听听什么响”的游戏是婴儿( C )训练。

　　A.发音

　　B.动作

　　C.寻找声源

　　D.阅读

　　3. 0～3个月宝宝寻找声源的游戏有( B )。

　　A.拉大锯

　　B.听听什么响

　　C.拨陀螺

　　D.拨珠子

　　4.8个月婴儿用动作表示词训练的游戏有( A )。

　　A.拉大锯

　　B.抓握玩具

　　C.拨珠子

　　D.按一按

　　5.8个月婴儿用动作表示词训练的游戏有( B )。

　　A.抓握玩具

　　B.欢迎再见

　　C.拨珠子

　　D.按一按

　　6.16个月婴儿阅读训练的游戏有( D )。

　　A.小手拍拍

　　B.欢迎再见

　　C.拨珠子

　　D.图谱阅读“弯弯腰”

　　7.16个月婴儿阅读训练的游戏有( A )。

　　A.亲子阅读“家禽”卡片

　　B.欢迎再见

　　C.拨珠子

　　D.按一按

　　8.26个月婴儿回答问题训练的游戏有( C )。

　　A.小手拍拍

　　B.欢迎再见

　　C.谁到哪儿去了

　　D.图谱阅读“弯弯腰”

　　9.26个月婴儿回答问题训练的游戏有( C )。

　　A.小手拍拍

　　B.欢迎再见

　　C.这是什么

　　D.图谱阅读“弯弯腰”

　　10.选择与改编婴幼儿认知游戏应具有( A )的特点。

　　A.可重复进行

　　B.不可重复进行

　　C.间接操作

　　D.不可操作

　　11.选择与改编婴幼儿认知游戏应强调( C )。

　　A.合作化

　　B.集体化

　　C.生活化、游戏化

　　D.抽象化

　　12.选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿( C )的水平。

　　A.语言发展

　　B.动作发展

　　C.认知发展

　　D.行为发展

　　13.依据婴幼儿认知发展月份指标，对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价，计算出( B )的发育年龄。

　　A.语言领域

　　B.认知领域

　　C.动作领域

　　D.社会领域

　　14.根据婴幼儿认知领域的发育年龄，制定和设计( B )的游戏方案。

　　A.语言领域

　　B.认知领域

　　C.动作领域

　　D.社会领域

　　15.对婴幼儿认知能力发展情况的了解，是在( C )观察、分析得到的。

　　A.上课时

　　B.测试中

　　C.日常生活中

　　D.游戏中

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