11. 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是( D )。

　　A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法

　　B、能够编制综合性个别化发展计划

　　C、指导、培训、评估育婴员、育婴师

　　D、实施个别化教学计划

　　12. 高级育婴师有( A )的重要职责。

　　A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估

　　B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可

　　C、给家长进行育儿培训

　　D、对育婴员、育婴师的工作进行监督

　　13. 高级育婴师要做好指导、培训和评估必须( B )。

　　A、掌握婴儿家长的工作技能

　　B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求

　　C、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求

　　D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

　　14. 高级育婴师开展培训指导要遵循( A )。

　　A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则

　　B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则

　　C、整体性原则、差异性原则、互动的原则

　　D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则

　　15. 高级育婴师的重要职责是( D )。

　　A、对育婴员、育婴师的工作进行监督

　　B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可

　　C、帮助家长处理和解决工作中出现的各种问题

　　D、帮助家庭成员树立正确育儿观念

　　16. (A )属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员(师)多掌握的内容。

　　A、能够编制综合性个别化发展计划

　　B、进行不同年龄婴儿的语言训练

　　C、选择合适的自理训练

　　D、进行不同年龄的认知训练

　　17. ( C )的需要和接收程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法是出发点。

　　A、婴儿 B、婴儿家庭

　　C、培训对象 D、高级育婴师

　　18. 只有学习和掌握( D )生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。

　　A、1-3岁婴儿 B、0-4岁儿童

　　C、1-6岁儿童 D、0-3岁婴儿

　　19. ( B )包括人体测量学的各个参数。

　　A、营养结局 B、生长发育指标

　　C、营养状况 D、健康水平指标

　　20. 人体测量学的各个参数属( C )范畴。

　　A、营养结局 B、营养状况

　　C、生长发育指标 D、健康水平指标