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2019年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模考试题(三)

来源 :考试网 2019-01-17

  一、单项选择题

  1.【答案】C。解析:《纲要》中语言领域目标的其中一条是“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”,而不是教幼儿认识简单

  的字,C 选项属于偷换概念。

  2.【答案】D。解析:婴儿能够伸手够物和抓握所看到的东西是手眼协调的表现,手眼协调是婴儿认识事物、了解物体属性的重要途径。

  3.【答案】B。解析:幼儿早期的思维以直觉行动思维为主,幼儿中期的思维以具体形象思维为主,幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。

  4.【答案】D。解析:被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样,喜欢交往,在交往中活跃、主动,但常常采取不友好的交往方式,如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等,攻击性行为较多,友好行为较少,因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝,在同伴中地位低,同伴关系紧张。

  5.【答案】C。解析:被动使用记忆策略的阶段大致出现在5~7 岁左右,是儿童记忆策略使用的转折期。

  6.【答案】C。解析:活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿园里每天进行的各种活动,如体育活动、生活活动、游戏等,都是幼儿与环境中的不同对象进行相互作用的过程,没有这些活动,幼儿是不可能发展的。因此,答案为活动。

  7.【答案】D。解析:影响幼儿创造性的因素包括:(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性与智力的关

  系并非简单的线性关系,两者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。(3)个性。一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。

  8.【答案】C。解析:幼儿的言谈中常常有虚构的成分,对事物的某些特征和情节往往加以夸大,这是幼儿将想象与现实混淆的表现,是幼儿想象的特点之一。

  9.【答案】B。解析:专制型的家庭中,父母对孩子的要求很严格,提出很高的行为标准。这类家庭的孩子,或是变得驯服、缺乏生气、创造性受到压抑、无主动性、情绪不安,甚至带有神经质、不喜欢与同伴交往、忧虑、退缩、怀疑,或是变得以自我为中心和胆大妄为,在家长面前和背后言行不一。

  10.【答案】D。解析:气质主要受先天因素的影响,无好坏之分。气质类型是出生后表现出来的差异。

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