二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　1. 教育科学研究的意义有哪些?

　　2. 如何培养小学生的观察力?

　　3. 简述社会政治经济制度对教育的制约作用。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　1. 材料：王明在班级中成绩一般，是老师和同学经常忽视的对象。有一天上英语课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向了空中。英语老师当场在全班同学面前批评了他。

　　问题：

　　(1)请分析王明出现这种情况的原因。(5分)

　　(2)请用行为主义学习理论分析这个英语老师处理问题的方法及其效果。(8分)

　　(3)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。(7分)

　　2. 材料：杨老师在教文言文《强项令》时，向同学们提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，杨老师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了，课上出现了“冷场”的局面，杨老师接连问了几个学生都没有答出来。课后，杨老师进行了认真反思。第二天给另一个班上课时，杨老师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后，杨老师请学生们思考：“请问你们都有什么强项?”一个学生答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的强项是什么意思呢?”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，杨老师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的意思有什么差别?”学生们纷纷举手并给出了正确的答案。

　　问题：请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。