1-5：DBCAD　6-10：BBCDC　11-13：DAA

　　四、简答题

　　1、简述教学的一般任务。

　　答：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。(2)发展学生智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生个性发展。

　　2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?

　　答：(1)教学过程是一种认识过程。(2)教学过程是一种特殊的认识过程。a、认识的间接性;b、认识的交往性;c、认识的教育性;d、有领导的认识。

　　3、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。

　　答：(1)学生以学习间接经验为主;(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。

　　4、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。

　　答：(1)掌握知识是发展智力的基础;(2)智力发展是掌握知识的重要条件;(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

　　5、简述选择和运用教学方法的基本依据。

　　答：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

　　6、简述上好课的基本要求。

　　答：目标明确;重点突出;内容正确;方法得当;表达清晰;组织严密;课堂气氛热烈。

　　7、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。

　　答：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

　　8、简述班级授课制的主要优缺点。

　　答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用;(4)班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

　　五、辨析题

　　1-5：×√×××　6-9：××××

　　六、论述题

　　1、提示：因材施教，素质教育，分组教学等。

　　2、提示：演示法，直观性。

　　3、提示：因材施教。