第二节　教育学的发展

　　1、教育学是________。(一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学)

　　2、孔子的教育思想言论记载在《____》中，如“有教无类”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”、“不愤不启，不悱不发”等。(论语)

　　3、战国后期，《礼记》中的《____》从正反两方面总结了儒家的理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产。教育思想如“化民成俗，其必由学”、“时教必有正业，退息必有居学”、“师严然后道尊”、“君子之教，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“学不躐等”等。(学记)

　　4、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分三步：第一步称为____;第二步叫____;第三步叫____。(苏格拉底讽刺，定义，助产术)

　　5、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《____》中。(理想国)

　　6、古希腊百科全书式的哲学家____秉承了柏拉图的理性说，认为____就是追求美德，就是教育的最高目的。(亚里斯多德，追求理性)

　　亚里斯多德注意到了儿童心理发展的____特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行____教育，提倡对学生进行____的教育。这些成为后来强调教育中注重____的思想渊源。亚里斯多德的教育思想在他的著作《____》中有大量反映。(自然，分阶段，和谐的全面发展，人的发展，政治学)

　　7、教育学作为一门独立的学科萌芽于____的《____》。(夸美纽斯，大教学论)

　　8、法国启蒙思想家____宣扬自然主义教育理想的作品是《____》。(卢梭，爱弥尔)

　　9、德国哲学家____认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是惟一需要教育的动物”。(康德)

　　10、瑞士教育家____认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。(裴斯泰洛齐)

　　11、英国哲学家____提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。(洛克)

　　12、规范教育学的建立通常以德国____的《____》为标志，美国____的《____》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。(赫尔巴特，普通教育学，杜威，民本主义与教育)

　　13、____第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以____作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在____的基础上，把道德教育理论建立在____基础上，奠定了科学教育学的基础。(赫尔巴特，伦理学和心理学，心理学，伦理学)

　　14、____的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育学的代表。____被认为是现代教育的代言人。(赫尔巴特，杜威)

　　15、杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其教育思想有：____，____等。(教育即生活，在做中学)

　　杜威强调____在教育中的中心地位，主张教师应以____为目的，围绕____组织教学，以____著称，形成了一个完整的____教育思想体系。(儿童，学生的发展，学生的需要和活动，儿童中心主义，实用主义)

　　16、1939年，苏联教育理论家____明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。(凯洛夫)