12、以下关于培训评估对象说法错误的是( C )。

　　(A)受培训成本的限制，无须对所有培训活动进行评估

　　(B)新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面

　　(C)新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面

　　(D)新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面

　　13、对培训效果进行反应评估，评估的主持者应为( A )。

　　(A)培训单位

　　(B)学员的直接主管

　　(C)培训教师

　　(D)学员的单位主管

　　14、( B )是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。

　　(A)相关度

　　(B)信度

　　(C)区分度

　　(D)效度

　　15、对培训成果进行评估时，在调查问卷中，“您对该培训项目满意吗?”的提问属于( A )的信息。

　　(A)反应成果

　　(B)技能成果

　　(C)认知成果

　　(D)绩效成果

　　16、培训效果的评估方法中，以下不适于用问卷调查法了解的信息是( B )。

　　(A)了解学员偏爱的学习方法

　　(B)让学员清楚了解到自己的观念

　　(C)检查培训目标与工作任务的匹配度

　　(D)评价学员在工作中对培训内容的应用情况

　　17、员工培训规划的( C )，是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。

　　(A)系统性

　　(B)标准化

　　(C)有效性

　　(D)普遍性

　　18、( A )原则不是培训过程中教学计划的设计原则。

　　(A)普遍性

　　(B)适应性

　　(C)针对性

　　(D)最优化

　　19、在培训课程设计文件中，内容大纲不包括( D )。

　　(A)教学资源

　　(B)交付时间

　　(C)资料结构

　　(D)课程评估

　　20、不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是( B )。

　　(A)课堂讲授

　　(B)情景模拟

　　(C)示范模拟

　　(D)角色扮演

　　21、( C )不是设计轮流任职计划的依据。

　　(A)通过作业轮换，管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题

　　(B)将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围

　　(C)能够使受训者身临其境，在模拟的实践中加深对管理原理的领会

　　(D)公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任

　　22、在培训效果评估过程中，( A )是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。

　　(A)建设性评估

　　(B)正式的评估

　　(C)非正式评估

　　(D)总结性评估