11．以下几点是数学课程的若干重要目标：

①体现综合；

②体现应用；

③为了积累直接的数学活动经验；

④培养发现问题、提出数学问题并加以分析和解决的能力；

⑤体现数学建模思想。

在《义务教育数学课程标准》中，设置“实践与综合应用”(或称之为“综合与实践”)的核心目的在于(      )

A．①②⑤                                                       B．①③⑤

C．①②④                                                       D．①②③④

12．甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数 =8，方差 =0.4，那么，对甲、乙的射击成绩的正确判断是(      )

A．甲的射击成绩更稳定                                  B．乙的射击成绩更稳定

C．甲、乙的射击成绩同样稳定                       D．甲、乙的射击成绩无法比较

13．在“研究性学习”的诸多含义中，其核心是(      )

A．课程类型                                                   B．教学策略

C．学习方式                                                   D．专题研究

14．“基本活动经验”包含诸多基本内容。下列各选项中，不属于“基本活动经验”的基本内容的选项是(      )

A．体验性内容                                                B．方法性内容

C．模式性、策略性的内容                              D．知识技能

15．“等腰三角形”与“直角三角形”的关系是(      )

A．同一关系                                                   B．交叉关系

C．从属关系                                                   D．矛盾关系

16．“等腰梯形”这一概念的外延是(      )

A．两个腰相等                                                B．一组边平行、另一组边相等的梯形

C．有两条边相等的梯形                                  D．所有等腰梯形组成的集合

17．使用反证法，欲证命题“A→B”为真，可以改证(     )，从而肯定“A→B”为真。(      )

A．“ → ”为假                                          B．“ → ”为真

C．“ →A”为真                                            D．“ →A”为假

18．“p≥0”与“p<0”是两个互相矛盾的判断，不能同时为假，必有一个是正确的。这个命题刻画了(      )

A．同一律                                                       B．矛盾律

C．排中律                                                       D．充足理由律

19．当用集合A={a|a具有属性P}表示一个概念的外延时，刻画这个概念的内涵的选项是(      )

A．a                                                                B．具有属性P的一些元素a

C．{a|a具有属性P}                                         D．属性P

20．下列思维形式中，描述人们对事物情况有所肯定或否定的思维形式是(      )

A．抽象                                                          B．判断

C．逻辑                                                          D．想象