自考《学前教育心理学》练习试题及答案

　　一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境 ABCDE【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。

　　2.幼儿记忆力发展的特点有()。A.以无意识记忆为主B.无意识记忆的效果优于有意识记忆C.幼儿的机械记忆占主要地位D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E.幼儿形象记忆占主要地位

　　ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。

　　3.教学环境中社会环境涉及()等。A.课堂纪律B.课堂气氛C.师生关系D.同班关系E.社会文化背景

　　ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。

　　4.()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段E.他律道德阶段C【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。

　　5.创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A.低智商不可能具有创造性B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C.低创造性者的智商水平可能高，也可能低D.高创造性者必须有高于一般水平的智商E.高智商是高创造性的充分条件 ABCD【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。

　　6.()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A.动机理论B.品德学习C.问题解决D.知识学习E.学习理论 E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

　　7.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。A.内部因素B.外部因素C.可控因素D.稳定因素E.不稳定因素ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。

　　8.影响迁移的主要因素有()。A.学习情境的相似性B.知识结构C.原有认知结构D.学习的心向与定势E.教育与教学指导 ACDE【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、教育与教学指导。

　　9.智力超常儿童是指智商超过()的儿童。A.100 B.110 C.120 D.130 E.140 D【解析】智力超常儿童是指智商超过130的儿童。

　　10.加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。A.活动的定向阶段B.物质活动或物质化活动阶段，C.出声的外部言语活动阶段D.无声的外部言语活动阶段E.内部言语活动阶段 ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。

　　11.影响幼儿操作技能形成的因素有()。A.知识经验B.兴趣爱好C.准确地示范与讲解D.必要而适当的练习E.充分而有效的反馈 ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。

　　12.自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。A.班杜拉B.瓦拉斯C.韦纳D.马斯洛E.伍德沃斯 A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。

　　13.心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。A.指导模式B.治疗模式C.介入模式D.发展模式E.社会影响ABDE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康辅导的模式。

　　14.属于行为改变的基本方法的有()。A.代币奖励法B.行为塑造法C.示范法D.暂时隔离法E.自我控制法

　　ABCDE【解析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。

　　15.紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。A.艾里斯B.弗洛伊德C.罗杰斯D.詹姆士E.雅各布松 E【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。