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自学考试《教师职业道德与专业发展》模拟试题五

来源 :中华考试网 2020-05-05

  三、填空题(本大题共15小题,每空1分,共15分)

  26、学生一般都具有“模仿性”,学生的这一突出特点决定了教师职业具有(示范性)

  27、公共生活准则是由(社会存在)决定的。

  28、职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范,并通过从业人员的职业观念、职业态度、职业技术、(职业纪律)和 (职业作风)以及它们的社会效果表现出来。

  29、按照理想的内容来划分,理想可以分为社会理想、生活理想、(职业)理想、素质理想等。

  30、在教育的各个环节,尤其要把(德育)放在首位。

  31、《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起指导作用,是调节(教师与学生)、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。

  32、社会主义教师职业纪律反映(劳动人民)最根本、最长远的利益。

  33、人文素养的第一要素就是(人文知识)这是与自然知识和社会知道相对应的一种知识类型。

  34、(学生)既是教育的对象,又是学校教育的主人;既是管理的对象,又是参与学校管理的主体。

  35、健康是指身体上、精神上和(社会适应)上的完好的状态。

  36、根据评价过程中运用方法的不同,教师职业道德评价可分为(量化评价)和 (质性评价) 。

  37、1993年的《中国教育改革和发展纲要》、1999年中共中央国务院《关于深教育改革,全面推进素质教育的决定》都 对新时期教师的素质提出了新的要求,主要包括教师应具备的职业道德观、素质教育观、(专业发展观)、专业教学观四个方面的内容。

  38、通过设立专门的教师继续教育基地,以提高其教学技能 为主的教育模式是(教师本位)模式。

  四、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分。)

  39、素养

  素养是指人们通过经常的努力学习、刻苦锻炼和自我修养取得的某种收获、成果或达到的水平和境界。

  40、角色意识

  教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应角色行为规范及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。

  41、教育能力

  教育能力是指中小学教师不依照教材而通过社会、生活和自身人格教育学生的能力,它涉及教师如何与学生交往,如何对待学生、管理学生等方面。

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