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自学考试《义务教育班级管理》第二章

来源 :中华考试网 2018-03-06

  自学考试《义务教育班级管理》第二章

  第二章 班级管理者

  (一) 班主任与班级管理

  1.班主任在班级管理中的角色与职责。

  在班级管理中,班主任扮演着特定的社会角色:

  (1) 班主任是学生全面发展教育的实施者;

  (2)班主任是班级活动的管理者;

  (3)班主任是班级各种教育力量的协调者。

  2. 班主任的素质要求。

  班主任的素质是指班主任胜任本职工作所必须具备的品德、知识、能力、个性心理等方面的基本条件。包括:思想道德素质、知识能力素质、 身体心理素质。

  3.班主任的自我发展。

  班主任必须采取多种途径和方式致力于自身的专业发展。包括:制定自我发展规划、重视专业理论学习、参与专业合作交流、进行教育实践反思、从事班级课题研究、充分利用教育博客。

 

  (二) 科任教师与班级管理

  1.科任教师作为班级管理者。首先,科任教师必须明确地意识到自己也是班级管理者,是班级管理的主体,与班主任一样担负着教育管理学生的任务; 其次,科任教师必须认识到课堂教学目标的实现离不开课堂管理; 再次,科任教师还应该认识到教学之外对学生的教育管理也责无旁贷。

  2. 科任教师对班级的管理。 主动参与班级管理;与班主任通力合作; 把握好参与班级管理的尺度。

  3. 班主任与科任教师的协调。 与科任教师建立良好关系;树立科任教师的威信;正确处理科任教师与学生之间的矛盾。

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