三、判断题(每小题1分，共10分)

　　在题后的括号中，正确判断打√，错误判断打×。

　　31.如果只满足于实践经验的获得，而不对实践经验进行深入的理性反思，那么在教学中，就很难发现和纠正旧有观念及不当行为。( )

　　32.在“初中语文教学实践与反思”活动中，教学操作的实践与反思涉及四个领域：包括识字与写字、阅读、写作、综合性学习。( )

　　33.在一定背景条件下，文本形式是语文教学内容，文本内容是语文教学内容赖以存在的形式。( )

　　34.对课文的阅读理解是过程和方法目标。( )

　　35.初中阶段识字写字教学要重点关注字音、字形。( )

　　36.语言文字积累主要包括：汉字的积累、词汇语汇的丰富。( )

　　38.在写作教学中，入格与出格、模仿与创造、规范与创新并不必然对立，而应该互相促进。( )

　　39.组织和开展语文综合性活动时，不能因“语文综合性学习要突出综合性”而忽视语文综合性学习的语文性。( )

　　40.词典的作用仅限于查找语词的意义和用法。( )

　　四、简答题(每小题5分，共20分)

　　回答问题要注意答案的简要和完整。

　　41.语文教学方案中的各项活动踏实有效。踏实有效具体表现为语文教学方案中的各项

　　活动实、活、新。谈语文教学活动的“实”。

　　42.初中识字写字教学的内容包括哪些?

　　43.在组织阅读教学活动的过程中，恰当选择和正确运用教学方法，必须依据一定的前提条件。选择和运用教学方法依据的前提条件有哪些?

　　44.使用语文工具书时，应该注意哪些问题?

　　五、论述题(每小题10分，共20分)

　　论述问题要注意各个要点的阐释。

　　45. 论述：写作教学的具体活动怎样才能贴近学生的实际?

　　46.论述：口语交际教学话题指导的重要性。

　　六、案例分析题(每小题10分，共20分)

　　对案例中的事实进行理性的分析认识。

　　47.“初中语文教学实践与反思”札记的内容：教师叙述教学故事，反思教学得失，记下自己的感悟，包括教学实施状况、目标达成情况、重点难点把握如何、教学过程是否合理、教学方法有无不当、教学思想正确与否等。“初中语文教学实践与反思” 札记的基本格式：回顾教学(叙述事件，发现现象)，分析教学(观察现象，提出问题)，认识教学(探究问题，形成看法)，改进教学(解决问题，完善认识)。

　　联系自己的“反思札记”说明：怎样写“初中语文教学实践与反思”反思札记?