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自考义务教育教师专业发展导论模拟题及答案

来源 :中华考试网 2017-05-21

自考义务教育教师专业发展导论模拟题及答案

  一、选择题

  1.强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色,这种观点属于西方教育理论流派中的( B )

  A、人本主义 B、建构主义

  C、实用主义 D、批判理论

  2.专业的核心特质是指其必须具备 专业知识、专业自主权和( D )。

  A、专业规范    B、专业规划

  C、专业团体   D、服务理想

  3.台湾学者蔡培村认为,影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和( B )。

  A、工作时间    B、学校气氛

  C、工资制度   D、办公条件

  4. 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和( C)。

  A、自由性原则 B、功利性原则

  C、实践性原则 D、 渐进性原则

  5. 在以下关于反思内涵的说法中,属于错误理解的是___D___。

  A、对思维的思维 B、 对认知的认知

  C、 与自我的对话 D、 对于理论的学习

  6. 在真正意义上的教师同事合作中,教师同事间的关系应该是(A )。

  A、批判性互动关系 B、表面的礼貌和亲密关系

  C、一团和气 D、相互恭维和谦让

  7.“教学相长”的思想是在( B)中首次被提出来的

  A、《商书》 B、《学记》

  C.《论语》 D、 《大学》

  8.“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是( C)关于教师教育教学研究的经典论述。

  A、李镇西 B、维果茨基

  C.苏霍姆林斯基 D、凯洛夫

  9.初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是( C)

  A、初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主

  B、初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多

  C、初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

  D、初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主

  10. 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由(B )引起的。

  A、诱发事件 B、教师自己对事件的认知

  C、教师压力 D、角色冲突

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