二、判断题

　　1.教育诊断与教育评价、教育鉴定其实是同一个意思的不同表达。 【 × 】

　　2.学前教育诊断与学前教育咨询没有区别，只有联系。 【 √ 】

　　3.教育诊断开始于审查信息。 【 × 】

　　4.咨询业是为委托方提供各种智力服务的行业。 【 √ 】

　　5.咨询目标的确立从了解来访者的愿望着手，然后再依赖学前教育目标。 【 × 】

　　6.咨询目标由咨询者决定。 【×】

　　7.学前教育诊断与咨询以临床判断为主，不重视资料收集与取证的工作。 【 × 】

　　8.由于不同的学前课程方案的理论基础和设计原则不同，学前课程目标的呈现形式也有所不同。 【 √】

　　9.学前课程方案中的目标指向幼儿发展的某些方面，对于其他的一些发展方面不加表述，这种目标称为全指向目标。 【×】

　　10.系统知识化的课程是学前课程的主要特点。 【 × 】11.只有真实的游戏，幼儿才能有真正的自主。 【 √ 】

　　12.游戏材料的贫乏会影响游戏的深入和持久。 【 √ 】

　　13.游戏环境设置缺乏合理性主要是因为教师凭借自己的主观意愿来设置的。 【 × 】

　　14.“游戏经验分享法”特别适用于小班。 【 × 】

　　15.丰富的游戏材料能激发游戏活动的持续开展。 【 √ 】