三、解释题(每题4分，共20分)

　　1、教师的任务

　　答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。

　　2、赫尔巴特

　　答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。

　　3、德育过程

　　答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过程。

　　4、教育功能 答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。

　　5、素质教育

　　答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。

　　四、判断题(每题1分，共10分) 1、(

　　)人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

　　答案：√

　　2、( )教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。 答案：√

　　3、( )在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。 答案：×

　　4、( )范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。 答案：×

　　5、( )情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。 答案：×

　　6、( )教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。 答案：×

　　7、( )检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。 答案：×

　　8、( )对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。 答案：√

　　9、( )参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。 答案：√

　　10、( )“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。 答案：√