二、简答题

　　1、衡量心理健康的方法有哪些?(掌握即可)

　　(1)心理测量与统计学方法，又称常模比较法;

　　(2)社会适应判定法;(又称社会离差法，它以人的行为的社会意义及个人社会适应性为出发点，以社会行为规范为准则，借以判定其心理健康水平)。

　　(3)生活适应判定法;

　　(4)主观病痛法;

　　(5)症状判定法。

　　2、新入学的小学生须适应的问题主要有哪些?(掌握即可)

　　(1)主体活动的变化;

　　(2)人际关系的变化;

　　(3)面对组织纪律的约束。

　　3、简述儿童学校恐怖症应采用哪些策略?(掌握即可)

　　(1)减轻由于上学引起的各种压力，降低期望值;

　　(2)以各种强化方式奖励儿童的上学行为;

　　(3)避免一切由于躲避上学而给儿童带来的好处;

　　(4)父母调整态度;

　　(5)教师应能取代父母，对儿童表现出兴趣和关心;

　　(6)使学校的学习生活更具吸引力;

　　(7)使用“系统脱敏法”进行治疗。

　　4、如何防止和降低学生的考试焦虑?(掌握即可)

　　(1)认真转变教育思想和教育体制，推动学校由应试教育向素质教育转变;

　　(2)调整对学生的期待水平，避免对学生提出过高要求;

　　(3)帮助学生提高应试准备和技巧;

　　(4)使用系统脱敏训练法。

　　5、简述心理咨询与教育的关系。(掌握即可)

　　心理咨询与教育既有联系，也有区别。教育是从社会和群体出发，希望学生学习成人社会的模式，所以教育是“自上而下”的，偏重外在行为标准，重在整齐划一;心理咨询是从个人出发，重视个人的价值和独特性，目的是要协助个人解决心理问题，发挥个人潜能，是一个“自下而上”的过程。教育具有法治精神，而心理咨询则要讲情爱、体谅和宽容。

　　6、简述小学生的学习困难主要特征。(本节不做要求，0510卷涉及)(P382)

　　(1)视觉、听觉等知觉转换方面存在障碍;

　　(2)有视觉运动性感知障碍;

　　(3)运动不协调;

　　(4)言语发展障碍，难以用言语表达思想，难与同伴交流，社会交往能力较差;

　　(5)易于分心，难以集中注意力;

　　(6)有时伴有情绪和行为问题。

　　7、对学习困难儿童应该注意哪些?(本节不做要求，0904卷涉及)(P384)

　　(1)对儿童的困难给予理解;

　　(2)应及早发现，寻求专业人员的训练矫治;

　　(3)教师应给予耐心、细致、具体的帮助，多表扬，少批评，不能伤害儿童的自信心。

　　(4)通过各种体育运动发展感觉统合能力。

　　8、教师可以采取哪些措施来防治小学生的抑郁情绪?(本节不做要求，0904卷涉及)(P389)

　　(1)老师和家长应该允许儿童表现他们的情绪;

　　(2)鼓励儿童把他们的感受说出来;

　　(3)使用运动疗法;

　　(4)个别辅导、深入了解引起儿童抑郁的原因;

　　(5)帮助儿童正确认识自己，建立合理的自我概念;

　　(6)加强与儿童家庭的联系，帮助其改善家庭关系。

　　9、对儿童的冲动行为应该采取什么措施?(本节不做要求，0710卷涉及)(P390)

　　(1)培养孩子延迟满足的能力;

　　(2)避免严厉的冲动性惩罚;

　　(3)使用“自我教育训练”;

　　(4)使用行为改变技术;

　　(5)暂时隔离法。