参考答案

　　一、填空题

　　1.家长、教育、影响

　　2.科学性、理智性、指导性、渐进性、适度性、一致性

　　3.感受美、发现美、创造美

　　4.观察孩子的动作、观看孩子的作品、倾听孩子的声音

　　5.模仿性、自发性、灵活性、发展性

　　6.与知识经济时代相适应、与世界学前教育的发展相适应、与学前教育的一体化相适应

　　7.选定题目、查阅文献、提出假设、制定计划、收集资料、分析结果、撰写研究报告

　　8.环境熏陶法

　　9.家庭成员、影响、教育

　　10.良好的品德、文明的行为、积极的情感

　　11.模仿性、自发性、灵活性、发展性

　　12.儿童情感、社会技能

　　13.细微的干预、垂直的亲爱、情动、水平的亲和

　　14.普通性、稳定性、灵活性、变化性、多样性、创造性、科学性、规范性

　　15. 亲情性和感染性、针对性和随机性、权威性和专制性

　　二、选择题

　　CADC A AAB

　　三、简答题

　　1.学前儿童家庭创造教育的活动有哪些?

　　①游戏活动;②科技活动;③绘画活动;④体育活动;⑤劳动活动;⑥想象活动;⑦制作活动;⑧编讲活动

　　2. 学前儿童家庭认知教育的任务及要求。

　　任务：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。

　　要求：①发展孩子倾听语言的习惯;②发展孩子理解语言的能力;③发展孩子运用语言的能力;④发展孩子识字能力。

　　3.学前儿童家长的教育素质有哪些?

　　(1)学前儿童家长的身体素养(2)学前儿童家长的文化素养(3)学前儿童家长的道德素养(4)学前儿童家长的心理素养(5)学前儿童家长的教育素养

　　4.家长教养态度调整与矫正的方式有哪些?

　　(1)研究孩子的行为模式(2)重视孩子的个性特点(3)建立理想的亲子关系(4)形成民主的教养作风(5)拥有一致的教养态度

　　5.家长应如何维护孩子的心理健康

　　1、培养孩子的愉快心境;2、融洽亲子之间的关系;塑造孩子的良好个性品质;4、形成孩子的积极自我意象;5、提高孩子的合作能力;6、锻炼孩子的顽强意志。

　　6.学前儿童家庭创造教育的任务。

　　①激发儿童创造的兴趣和好奇心;②丰富儿童创造的知识和技能;③鼓励儿童创造性想像与实践;④培养儿童创造性思维;⑤塑造儿童创造的个性;⑥培养儿童创造的品德;⑦鼓励儿童的冒险精神;⑧提高儿童的抗挫能力。

　　7.兴趣诱导法的含义及使用时的注意事项。

　　含义：指在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法

　　注意事项：①了解孩子的喜好;②提供新异的刺激;③激发孩子的欲望;④趣味盎然施教。

　　8.家长如何训练和提高孩子的分享合作能力。

　　①从孩子的心理特点出发，培养孩子的分享素质;②丰富孩子的情感世界，提升孩子的分享能力;③向孩子提出适当要求，巩固孩子在园的合作性;④和孩子一起制定家规，调动孩子合作的主动性;⑤利用语言的暗示功能，引发孩子的合作意向;⑥针对孩子的具体情况，教给孩子合作的技巧;⑦通过孩子身边的活动，塑造孩子的合作行为;⑧陶冶孩子的品行，增强孩子的合作能力。

　　9.家长如何增强了解孩子的能力?

　　①正确吸纳亲朋好友的教子经验;②主动学习科学育儿的理论知识;③积极利用学前教育机构的资源;④重视利用社区资源;⑤适时进行“师访”; ⑥开展各种活动。

　　10.简述家庭情商教育的任务是什么?

　　一、陶冶儿童的道德情感，家长要让孩子全面体验各种感情，以丰富孩子的情感世界，帮助孩子掌握基本的社会道德规范;二、训练儿童的社会技能，家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，使孩子成为一个乐观向上的人;三、提高儿童的情感技能，家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，提高孩子理解情感和表达情感的能力，学会控制自己的冲动，坚持不懈地完成任务;四、培养儿童的自主精神，父母不可能陪伴孩子一辈子，孩子终究要离开父母的怀抱，自己思考问题与解决问题，独立自主，成为自食其力的人