101.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。√

　　102.教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。×

　　103.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。√

　　104.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。√

　　105.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。√

　　106.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。×

　　107.他人评价法客观性强、可信度较高，有利于优秀经验的及时分享与推广，所以应频繁进行。×

　　108.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。√

　　109.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。×

　　110.学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。×