16.若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是( )。

　　A.吞噬细胞摄取和处理病毒

　　B.T细胞合成并分泌淋巴因子

　　C.浆细胞进行分裂并分泌抗体

　　D.B细胞增殖分化形成记忆细胞

　　17.如图表示生物膜的亚显微结构，其中a和b为两种物质的运输方式，下列对生物膜结构和功能的叙述错误的是( )。

　　A.不同物种的细胞中①、②的种类相同，而③的种类可能不同

　　B.a可以表示O2由内环境中进入细胞内

　　C.黄瓜的花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发，可能是①在起作用

　　D.若图示为肝细胞膜，则b可代表葡萄糖，由载体搬运进入细胞内

　　18.如图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图。下列叙述正确的是( )。

　　A.甲、乙、丙中都有同源染色体

　　B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞

　　C.能够表现基因重组的是乙

　　D.丙的子细胞是精细胞

　　19.如图表示一个神经元在一次兴奋后，将信号传递给另一个神经元并使之产生相应反应的过程。下列有关叙述，错误的是( )。

　　A.b处的主要成分是组织液，其中蛋白质含量比血浆少

　　B.刺激c处产生的兴奋不能传到a处

　　C.a处产生的动作电位表现为外正内负

　　D.神经元之间发生电信号﹣化学信号﹣电信号的变化

　　20.下列关于基因工程及其三种工具和四个步骤的叙述，不正确的是( )。

　　A.基因运载体的种类有质粒、噬菌体和动植物病毒等

　　B.EcoR I这种限制酶能够专一识别GAATTC的核苷酸序列

　　C.基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合

　　D.由于变异是不定向的，所以基因工程也不能定向改造生物的性状

　　21.从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为( )。

　　A.作出假设;提出问题;制定计划;实施计划;表达交流;得出结论

　　B.作出假设;提出问题;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流

　　C.提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流

　　D.提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;表达交流;得出结论

　　22.所示题目的评价层次属于( )。

　　“请简要分析植物的光合作用与呼吸作用的联系。”

　　A.知道 B.识记 C.理解 D.应用

　　23.教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等，激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。

　　A.复习导入 B.设疑导入 C.直观导入 D.故事导入

　　24.在观察细胞的结构的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论，这种阅读不属于( )。

　　A.了解性阅读 B.理解性阅读 C.概括性阅读 D.创造性阅读

　　25.概念转变需要满足的四个条件是( )。

　　A.对新概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性

　　B.对新概念的不满、新概念的可理解性、新概念的不合理性、新概念的有效性

　　C.对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性

　　D.对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的不合理性、新概念的有效性