17(2014湘潭).(5分)洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究，甲同学设计了如下图示的探究实验：

　　(1)甲同学洗手后在培养基上按了一下，并迅速盖上培养

　　皿盖。这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫

　　作接种。设定实验温度为28℃的理由是 适宜于细菌的繁殖和生长 。

　　(2)甲同学设计的实验并不完善，为了更充分探究“洗手

　　能否减少手上的细菌数量?”，你修改后的实验步骤

　　是 洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印，迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印，将两装置分别贴上标签，同时放到28℃相同的环境中培养，过一段时间观察 。(2分)

　　(3)预测正常情况下的实验结果是 洗手前按上指印的培养装置中细菌菌落数量多，洗手后按上指印的培养装置中细菌菌落数量少

　　。

　　18. (4分)中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌，，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些?为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：

　　(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)

　　请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：

　　(1) A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是A和B

　　组。

　　(2)第二步将所有培养基进行___高温灭菌

　　处理。

　　(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第__三

　　______步完成。

　　(4)在三组培养基中，起对照作用的是C

　　组。