〖基本实验〗

　　33.(2分)请从33-A或33-B两题中任选一个作答，若两题均作答，按33-A计分。

　　(1)试剂a可以是________(写出一种即可)。

　　(2)证明质量守恒定律成立的现象是________。

　　35.(5分)如下图所示进行实验。

　(1)甲：旋紧瓶盖后振荡，观察到塑料瓶变瘪，澄清石灰水变_________，瓶中发生反

　　应的化学方程式为________。此时瓶中的二氧化碳分子个数________加入澄清石灰水前瓶中的二氧化碳分子个数(填字母序号)。

　　A. 多于 B.少于 C.等于 D.无法确定

　　(2)乙：蜡烛从低到高依次熄灭说明二氧化碳具有的性质是________、________。

　　36.(3分)如下图所示，调节杠杆平衡后开始进行实验。

　　实验1 实验2

　　(1)实验1：加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，铜丝变为黑色(CuO)，观察到细

　　铜丝团________(填“上升”、“下降”或“不变”)，出现上述现象的原因是________。

　　(2)实验2：将铜丝团浸入硝酸银溶液一段时间，当观察到溶液变为蓝色时小心地松

　　手，发现稳定后的砝码比起始位置高，写出瓶中反应的化学方程式________。

　　37.(4分)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成如下实验。

　　(1)纸花变为红色的实验有________(填实验序号)。

　　(2)实验1的作用是________。

　　(3)能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是________。

　　〖实验原理分析〗

　　38.(4分)利用下图所示装置，探究可燃物的燃烧条件。

　　已知：白磷的着火点为40℃

　　(1)白磷燃烧的化学方程式为­­­­________。

　　(2)打开K，通入氧气，观察到试管中液面下降，原因是­­­­________。

　　(3)对比乙、丙中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 ;实验过程中，能

　　说明可燃物燃烧的另一个条件的实验现象是 。

　　〖科学探究〗

　　39. (6分)某研究小组用右图所示装置，探究能否用镁条代替红磷

　　测定空气中氧气含量。实验前，小组成员提出了不同的猜想。

　　【猜想与假设】

　　猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体

　　猜想2：不能代替，查阅资料知金属镁很活泼，可能会与空气中的氮气反应

　　【进行实验】

　　【解释与结论】

　　(1)Mg与氧气反应的化学方程式为_________。

　　(2)步骤Ⅰ说明装置的气密性_________。

　　(3)步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_________。

　　(4)推测猜想2成立的现象证据是_________。

　　【反思与评价】

　　(5)该小组认为，即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶体积的1/5，也不能说明猜想1成立，理由是_________。

　　(6)小组中同学对镁条与瓶中气体的反应提出了进一步的猜想：甲同学认为镁条先与O2反应，乙同学认为镁条先与N2反应。为进一步检验他们的猜想，可以进行的实验操作是：取少量镁条，点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中，待镁条熄灭后，________。