考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。

　　点评：我们要知道诗词曲常用的写作手法有哪些，各有什么特征，如动静结合、情景交融、衬托、对比、托物言志、借古讽今、烘托、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

　　23.试题分析：“‘秋思’的意思是‘秋天的思考’”的说法不对，应是“秋天的思念“。

　　考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。

　　点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解作者观点的基础上，再精读各项涉及到的诗句及诗歌内容，并运用所学诗歌知识及对诗歌的理解去衡量。

　　24.最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。(2分，句子不给分，理由2分，若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分)

　　25.

　　“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好!

　　【解析】

　　24.本题是一道开放题。选择喜欢的诗句，按照鉴赏诗句的步骤鉴赏即可。【鉴赏诗句的一般方法为：方法(诗句的表现手法)+表达效果+表达的情感，在分析效果时要结合具体的诗句，分析情感时要结合整首诗歌】

　　25.本题是一道语言表述题。叙说的内容符合诗歌的意境即可。

　　26.枯藤 昏鸦

　　27.一致。“小桥流水人家”的恬静、优美的田园人家的生活，更加触动了远在天涯的游子的思乡归家而不得之悲情。

　　28.卒章显志、画龙点睛，直抒天涯游子思乡归家而不得之悲。

　　【解析】

　　26.本题考查理解诗歌内容的能力。结合“秋”“夕阳”的特点以及诗歌的内容来解答即可。

　　27.本题考查理解作者情感的能力。本首诗歌借景抒情，无论写什么景都是为了抒发作者的情，所以前后两句抒发的情思是一致的。

　　28.本题考查赏析诗歌中精彩语句的能力。赏析语句时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的诗句进行详细的描写。

　　29.B

　　30.运用拟人的修辞，生动形象地以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。(写法1分，内容1分)

　　【解析】

　　29.A. “山坡羊”是曲牌名。C.没有直接描写战争。D. 这首曲借凭吊潼关古迹。

　　30.这是诗歌中手法赏析，了解诗歌中常用修辞方法，并明确每种修辞方法的表达作用。

　　31.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

　　32.深秋晚景图

　　【解析】

　　31.本题考查分析诗歌节奏的能力。根据词曲的朗读节奏来划分即可。

　　32.本题考查分析诗歌内容的能力。根据诗歌中的景物特征来概括描绘了一幅水墨样的景物即可。

　　33.C

　　34.这首诗抒发了游子思乡的凄楚愁苦之情。

　　【解析】

　　33.C中“全篇没有一句直接抒情”说法不正确。

　　34.根据诗中描写景物的特点，来理解诗歌思想的愁苦之情。

　　35.(2分)西风

　　36.(2分)D

　　【解析】35.天净沙，曲牌名。秋思是题目。与标题中的“秋”呼应的词即直接表明秋天的词：西风。(西风紧，北雁南飞)

　　36.D、“富有秋天特征的景物”错，是“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

　　37.把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了"雪乱舞"的景象。

　　38.(1)《江天暮雪》描绘动态的"雪乱舞"的自然景象和钓后归去的人物形象;《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。(2)都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

　　【解析】

　　37.此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。从表达效果，和修辞方法方面考虑。

　　38.此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，细细品味语言，读出其包含的情感。