早期教育

　　一、单选题

　　1、整体性教育的原则不包括( )。

　　A、教育目标的整体性 B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

　　C、教育理念要渗透到各个领域 D、实现教育手段和途径的整体性

　　参考答案：B

　　2、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成( )是错误的。

　　A、通过多种途径进行教育

　　B、科学安排婴儿一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

　　C、通过多种形式进行教育

　　D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

　　参考答案：D

　　3、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有( )。

　　A、早期教育机构、亲子园、学校 B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

　　C、幼儿园、学校、亲子园、社会 D、幼儿园、学校、家庭、社会

　　参考答案：B

　　4、确定个体游戏目标不应采取的方法是( )。

　　A、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　B、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　C、总目标的确定要一个领域发展水平的平均值为基础

　　D、要以婴儿发展评价为依据

　　参考答案：A

　　5、以各领域发展水平的( )为基础来确定总目标。

　　A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

　　参考答案：D

　　6、学习婴儿发展评价是以( )为目标。

　　A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人

　　B、掌握0-3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价

　　C、对婴儿的语言发展做评估

　　D、推广学校式的育儿观念

　　参考答案：B

　　7、婴儿发展是( )。

　　A、0-3岁随婴儿情商的提高过程

　　B、0-3岁婴儿心理承受能力的提高过程

　　C、0-3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

　　D、0-3岁婴儿认知能力的提高过程

　　参考答案：C

　　8、( )是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

　　A、制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

　　C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

　　D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

　　参考答案：D

　　9、婴儿发展的共同特点是( )。

　　A、不可评估和延续性 B、间断性次序性

　　C、阶段性和连续性 D、领域性和间断性

　　参考答案：C

　　10、婴儿发展的个别特点是指( )。

　　A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征行为表现

　　B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

　　C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　D、相同年龄段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

　　参考答案：A

　　11、( )不是婴儿发展评价的方法。

　　A、发育诊断法 B、发育筛查法

　　C、传统评估法 D、观察评价法

　　参考答案：A

　　12、观察评价法是以( )为依据。

　　A、婴儿的认知能力

　　B、婴儿的身体状况

　　C、评价人员的经验

　　D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

　　参考答案：D

　　13、( )岁婴儿可以掌握上下，内外方位的概念。

　　A、2岁 B、3岁 C、1.5岁 D、2.5岁

　　参考答案：B

　　14、为6个月以后婴儿创设运动空间，可以使( )得到充分的发展。

　　A、语言能力 B、运动技能 C、情感与社交能力 D、认知能力

　　参考答案：B

　　15、( )是6—12月婴儿最常用的认知方式。

　　A、交谈 B、听别人说话 C、思维判断 D、动作

　　参考答案：D

　　16、( )是培养婴儿思维能力的有效方式。

　　A、早点学习说话 B、采取形象直观的教育方法

　　C、概括思维教育 D、抽象思维教育

　　参考答案：B

　　17、2岁以后( )占主导地位。

　　A、想像记忆 B、区别生熟人

　　C、有长时间记忆 D、认识别人与物

　　参考答案：D

　　18、婴儿的基本情绪大约为( )种。

　　A、5—5种 B、7—8种 C、8—10种 D、10—12种

　　参考答案：C

　　19、婴儿情绪发展与( )有关系也与后天的成长环境密切相关。

　　A、后天气质 B、先天气质 C、家庭环境 D、外界环境

　　参考答案：B

　　20、( )不属于婴儿认知能力的主要内容。

　　A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念

　　C、自我身体的概念认知 D、生活自理能力的提高

　　参考答案：D