1. ( C )不属于3岁前婴儿想象的特点。

　　A、想象的内容比较简单

　　B、缺乏自觉的、确定的目的

　　C、空间想象

　　D、再造想象

　　2. 具体的教学内容和游戏方案都是为( D )服务。

　　A、教学延伸 B、整体体系

　　C、教学用具 D、教学目标

　　3. ( C )决定教学内容和游戏方案。

　　A、教学过程 B、整体体系

　　C、教学目标 D、教学进度

　　4. 全 面了解婴儿发展潜质是以( A )作为正确方法的。

　　A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展

　　B、评价婴儿对音乐、运动的发展

　　C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展

　　D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

　　5. ( A )，是全 面了解婴儿发展潜质的方法。

　　A、要全方位和多方面的评价

　　B、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展

　　C、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展

　　D、因环境对婴儿成长非常重要，所以观察婴儿生长环境

　　6. 实施个别化教学计划的评估方式是( A )。

　　A、行程性评估 B、整体评估 C、基本评估 D、总结性评估

　　7. 实施婴儿个别化教学计划一般采用行程性评估的评估方式，或称(D )。

　　A、基本评估 B、整体评估 C、总结性评估 D、过程评估

　　8. 婴儿活动的多样性，体现在最基本的( C )活动中。

　　A、被动认知 B、学习 C、游戏 D、思考

　　9. 婴儿最基本的( A )活动说明了婴儿活动的多样性。

　　A、游戏 B、大运动 C、观察 D、思考

　　10. ( B )就是婴儿发展的个别特点。

　　A、婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现

　　B、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

　　D、不同年龄阶段的婴儿在各个领域的特征性行为表现

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