1、宝宝2岁了家长发现他胆小，生活中害怕的事较多，和爸爸玩捉迷藏玩得很好，但有点害怕遇到别的小朋友，他想和别人玩，又不敢主动靠近，因为害怕，平时走路小心谨慎，总怕摔跤，根据这些情况，指出宝宝胆小的原因，并为宝宝设计一个教学方案。

　　答：原因：家长保护过度，大运动较差，与同伴交往太少。方案：(1)大运动：长期目标：加强平衡能力；短期：拉手跳，立定跳；游戏策略：跳床(让宝宝在家的床上跳或带宝宝到专业的游乐场去跳床玩)，青蛙跳(在家里妈妈学青蛙跳，让宝宝也学妈妈一样跳)(2)精细动作：长期目标：学习两手配合能力，手眼协调能力；短期目标：穿扣，搭积木；游戏策略：盖高楼(让宝宝玩积木练习搭高)，穿珠比赛(妈妈和宝宝一起比赛串珠子)，(3)语言：长期目标：加强语言表达能力；短期目标：学习3-5个句子，回答简单问题；问答游戏(妈妈问一些常见物，让宝宝回答)，接儿歌(妈妈说儿歌前一句，宝宝接后一句或妈妈说前一个字，宝宝说后一个字)；认知：长期目标：认识常见物；短期目标：认识几何图，认识家用电器；游戏策略：送几何图形回家(让宝宝把几何图形放进一样的模板上)，认识家电(每天教宝宝认识家里的电器)；社会行为：加强社会交往能力；短期目标：多与同伴交往，学习与人交往能力；游戏策略：过家家(让宝宝和小朋友一起玩过家家的游戏)，找朋友(让宝宝和小朋友一起玩找朋友的游戏)

　　2、根据宝宝的情况们进行综合评价，并提出合理化建议？

　　宝宝2岁了，能坐在三轮车上，用脚踏板让车前进，能搭6-7块积木，也不会倒，会抱回属于自己的东西，只会叫爸爸、妈妈，其他的话不会说，认识辨识理，认知：他书序的卡通形象，能用手比划，但说不清楚。

　　答：综合评价：大运动较好，精细动作较好，语言较差，认知稍差，社会行为正常，此婴儿发育正常。方案：(1)大运动：长期目标：加强平衡能力；短期目标：拉手跳，立定跳；游戏策略：跳床(让宝宝在家的床上跳或带宝宝到专业的游乐场去跳床玩)，青蛙跳(在家里妈妈学青蛙跳，让宝宝也学妈妈一样跳)；(2)精细动作：长期目标：蹙额西两手配合能力，手眼协调能力；短期目标：穿扣，搭积木；游戏策略：盖高楼(让宝宝玩积木练习搭高)，穿珠比赛(妈妈和宝宝一起比赛串珠子)(3)语言：长期目标：加强语言表达能力；短期目标：学习3-5个句子，回答简单问题；游戏策略：回答问题(妈妈问一些常见物，让宝宝回答)，接儿歌(妈妈说儿歌前一句，宝宝接后一句或妈妈说前一个字，宝宝说后一个字)(4)认知：长期目标：认识常见物；短期目标：认识几何图，认识家用电器。游戏策略：送几何图形回家(让宝宝把几何图形放进一样的模板上)，认识家电(每天教宝宝认识家里的电器)(5)社会行为：长期目标：加强社会交往能力；短期目标：多与同伴交往，学习与人交往能力；游戏策略：过家家(让宝宝和小朋友一起玩过家家的游戏)，找朋友(让宝宝和小朋友一起玩找朋友的游戏)

　　概括长期目标：大运动：加强平衡能力；精细动作：加强手眼协调能力，双胡搜配合能力；语言：加强口语表达能力，加强语言表达能力；认知：认识常见物，培养专注力；社会行为：培养生活自理能力，加强社会交往能力

　　3、6个—1岁教学方案？

　　大动作：长期目标；加强平衡能力；短期目标：学习独立走、蹲；游戏策略：走呀走，拾玩具，拿皮球。精细动作：长期：训练守得灵活性和准确性，手眼协调能力；短期：拾豆、倒豆、搭积木和拿出来放进去；策略：盖高楼、捡豆豆。语言；长期：加强语言表达能力；短期：模仿动物发音，听从吩咐；策略：动物音乐会，叫我帮妈妈拿物品。认知：长期：认识常见的物品，分清大小，认识形状；短期；认识家电，认识几何图形；策略；家电在哪里，送几何图形回家。社会行为：长期：生活自理能力；短期：学习脱衣服、脱袜子、独自玩；策略：脱衣服游戏和自己玩游戏。

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