1. 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释(　　)。

　　A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

　　B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

　　C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

　　D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

　　2. 将个别教学计划划分为五个领域的根据是(　　)。

　　A、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

　　B、成人的经验

　　C、五个系统的学科

　　D、国外婴儿的发展特点

　　3. (　　)是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。

　　A、通过多种途径进行教育

　　B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

　　C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

　　D、每个生活细节都是教育的形式

　　4. 尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，(　　)是婴儿教育的最终目标。

　　A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

　　B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

　　C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展

　　D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

　　5. 确定个体游戏目标不应采取的方法是(　　)。

　　A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础

　　D、要以婴儿发育评价为依据

　　6. 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是(　　)发展水平的平均值。

　　A、团体中少数儿童 B、团体中大多数儿童

　　C、团体中某个儿童 D、团体中所有儿童

　　7. 不应该(　　)来选择游戏素材。

　　A、围绕婴儿的周围环境

　　B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

　　C、围绕游戏的难易程度

　　D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要

　　8. (　　)不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。

　　A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定

　　B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

　　9. 婴儿发展评价是指(　　)。

　　A、只对婴儿智力发展水平进行评定和估价

　　B、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

　　C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价

　　D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

　　10. 婴儿一般发展水平是指(　　)。

　　A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现

　　B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现

　　C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

　　D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　参考答案：

　　1. D 2. A 3. C 4. B 5. B

　　6. D 7. D 8. A9. C 10. C

　　更多2019年高级育婴师备考资料、讲义学习、考前冲刺，加入高级育婴师学习群：729270311，更有老师答疑解惑！