1. 教育理念要渗透到五个领域是根据(D)测分的 。

　　A.五个系统的学科

　　B.婴儿身心发展的特点

　　C.成人的经验

　　D.婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

　　2. 在运用反复性原则时，施教者错误的做法是(A)。

　　A.设计领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

　　B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练

　　C.帮助婴儿积累多种经验

　　D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

　　3. 对婴儿发展评价是(A)。

　　A.掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估

　　B.为确定婴儿的认知发展水平

　　C.对婴儿以后的成长做一个正确的定位

　　D.对婴儿的社会行为的发展做评估

　　4. 婴儿一般发展水平是指(B)。

　　A.不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现

　　B.不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征行为表现

　　C.相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现

　　D.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　5. 婴儿发展评价的方法包括(B)。

　　A.发育诊断法 B.指标评价法 C.观察评价法 D.发育筛查法

　　6. 用DDST为婴儿进行测评时，根据延长项目的多少克测出(D)结果。

　　A.“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

　　B.“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种

　　C.“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释”四种

　　D.“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

　　7. 0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是(A)。

　　A.《育婴员国家职业标准》

　　B.《幼儿教师国家职业标准》

　　C.《教师国家职业标准》

　　D.《 保姆国家职业标准》

　　8. 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是(D)。

　　A.掌握婴儿的生长发育规律及评价方法

　　B.能够编制综合性个别化发展计划

　　C.指导、培训、评估育婴员、育婴师

　　D.实施个别化教学计划

　　9. 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为(A)三类的。

　　A.长期培训、短期培训和不定期培训

　　B.集中个别培训、特殊培训

　　C.长期培训、短期培训和分期培训

　　D.特殊培训、集中培训和不定期培训

　　10. 对(A)进行培训指导是高级育婴师的职责范围。

　　A.育婴员、育婴师和婴儿的家长(看护人)

　　B.幼儿园保育员

　　C.只有婴儿

　　D.儿童医生

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