11.确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是(　　)发展水平的平均值。

　　A、团体中少数儿童 B、团体中大多数儿童

　　C、团体中某个儿童 D、团体中所有儿童

　　12.不应该(　　)来选择游戏素材。

　　A、围绕婴儿的周围环境

　　B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

　　C、围绕游戏的难易程度

　　D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要

　　13.不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是(　　)。

　　A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　B、编制游戏，完全按照家长的要求

　　C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

　　14.学习婴儿发展评价是以(　　)为目标。

　　A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人

　　B、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价

　　C、对婴儿的语言发展做评估

　　D、推广学校式的育儿观念

　　15.婴儿发展是(　　)。

　　A、0~3岁婴儿情商的提高过程

　　B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程

　　C、0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

　　D、0~3岁婴儿认知能力的提高过程

　　16.婴儿发展评价是指(　　)。

　　A、只对婴儿生长速度进行评定和估价

　　B、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

　　C、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

　　D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

　　17.婴儿个别化教学计划的制定是以(　　)为基础和前提的。

　　A、了解婴儿父母的兴趣

　　B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价

　　C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

　　D、教育者要想象出婴儿的大体情况

　　18.(　　)是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

　　A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

　　C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

　　D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

　　19.婴儿发展的共同特点是(　　)。

　　A、不可评估和延续性 B、间断性和次序性

　　C、阶段性和连续性 D、领域性和间断性

　　20.(　　)就是婴儿发展的个别特点。

　　A、婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现

　　B、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

　　D、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

　　参考答案：

　　1. D 2. B 3. D 4. A 5. B

　　6. C 7. D 8. B 9. B 10. D

　　11. D 12. D 13. B 14. B 15. C

　　16. B 17. C 18. D 19. C 20. B