1. 不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是( B )。

　　A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　B、编制游戏，完全按家长的要求

　　C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

　　2. ( C )是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。

　　A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿实际情况

　　C、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来决定

　　D、编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异

　　3. 下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是( B )。

　　A、了解婴儿的基本情况

　　B、确定教学计划的实施方法

　　C、实施教学计划的步骤

　　D、考评

　　4. 下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是( A )

　　A、了解婴儿的基本状况

　　B、确定教学计划的起点和游戏活动的内容

　　C、制定适宜的教学目标

　　D、实施教学计划的步骤和考评

　　5. 掌握婴儿个别特点是为了( D )。

　　A、让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同

　　B、及时阻止婴儿个性的发展

　　C、对婴儿实施特殊教育

　　D、有针对性地设计和编制个别化教学计划

　　6. 编制综合性个别化教学计划时要涉及到( D )等主要项目和内容。

　　A、婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况

　　B、关于婴儿家庭的所有资料

　　C、 婴儿基本资料和家产经济水平状况

　　D、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

　　7. ( A )等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

　　A、婴儿基本材料和目前各领域能力水平状况

　　B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

　　C、关于婴儿家庭的所有资料

　　D、婴儿家庭资料和家长的工作能力

　　8. 婴儿个别化教学目标可分为( B )。

　　A、大目标和小目标

　　B、长期目标和短期目标

　　C、整体目标和分化目标

　　D、个体目标和团体目标

　　9. 个别化教学游戏方案常用的记录方式有( A )。

　　A、图表或记录表

　　B、图画或实物

　　C、文字叙述

　　D、数字或坐标

　　10. 婴儿个别化教学目标有( C )之分。

　　A、个体目标和团体目标

　　B、可实现目标和不可实现目标

　　C、长期目标和短期目标

　　D、高目标和低目标

　　11. ( A )是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。

　　A、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

　　B、教育者要想象出婴儿的大体情况

　　C、了解婴儿父母的兴趣

　　D、让婴儿提出自己的愿望

　　12. 依据( D )的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。

　　A、基本评估

　　B、整体性评估

　　C、总结性评估

　　D、行程性评估

　　13. 充分考虑( D )是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。

　　A、家长的经济条件

　　B、早教机构的条件

　　C、施教者的需要和兴趣

　　D、婴儿的发展需要和学习兴趣

　　14. 在运用反复性原则时，施教者要从( C )出发来设计发展目标和游戏活动。

　　A、家长的学习兴趣

　　B、早教机构的条件

　　C、婴儿的发展需要和学习兴趣

　　D、家庭的需要和兴趣

　　15. ( C )是对反复性原则的含义理解不正确的。

　　A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

　　B、婴儿所得到的的知识和经验都是在多次反复中获得的

　　C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

　　D、每次反复都是一种积累和飞跃