二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

　　22.母猴带着小猴爬树也是教育。

　　23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。

　　24.顺向迁移就是正迁移。

　　25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.简述教育的文化功能。

　　27.班主任工作的基本内容有哪些?

　　28.简述能力发展的个体差异。

　　29.教师职业倦怠的主要特征有哪些?

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料,并回答问题。

　　30.材料:

　　周老师教高一(5) 班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业,还选做了一些难度更大的习题。对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得了知识、很好地完成了学习任务。

　　问题:

　　(1)周老师贯彻了哪些教学原则? (8分)

　　(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。(10分)

　　31.材料:

　　下面是一位学生给老师的求助信。

　　许老师，您好!

　　我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把提高。在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会:不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?

　　老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!

　　学生:海波

　　3月31日

　　问题:

　　(1)请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。(10分)

　　(2)如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。(8分)