一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.“人之初，性本善;性相近，习相远”指的是()。

　　A.遗传对人发展的作用

　　B.环境对人发展的作用

　　C.先天环境对人发展的作用

　　D.成熟对人发展的作用

　　2.关于隐性课程不正确的是()。

　　A.校园环境是学校隐性课程的一种表现形式

　　B.校园文化所蕴藏的审美精神对人产生影响，因而它属于隐性课程

　　C.隐性课程独立存在于学校课程建设之中

　　D.隐性课程对学生的影响是潜移默化的

　　3.被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是()。

　　A.马卡连柯

　　B.赞可夫

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.凯洛夫

　　4.教学的特殊形式是()。

　　A.现场教学

　　B.复式教学

　　C.个别指导

　　D.小组教学

　　5.某年夏天，某县中心小学 48 名学生相继出现剧烈呕吐、上腹部剧烈疼痛、腹泻等症状，少数患者有低热。老师了解到发病学生均在上午吃过学校供应的蛋糕，未吃蛋糕的学生则没有发病。老师第一时间应该()。

　　A.逐级向上报告

　　B.切断传播途径

　　C.随时监控学生病情

　　D.及时将学生送往医院

　　6.一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况，他们所具有的认知方式为()。

　　A.场依存

　　B.场独立

　　C.辐合型认知

　　D.发散型认知

　　7.新课程结构明确小学阶段的主要内容是()。

　　A.以综合课程为主

　　B.设置分科与综合相结合的课程

　　C.以分科课程为主

　　D.选修课程和必修课程相结合

　　8.王亮在填报高考志愿时，有两所学校可以选择。其中，一所是名牌大学，但专业不理想;另一所是一般大学，但专业理想。王亮犹豫不决，这种动机冲突是()。

　　A.双趋式冲突

　　B.双避式冲突

　　C.趋避式冲突

　　D.双重趋避式冲突

　　9.()是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

　　A.个案法

　　B.历史法

　　C.叙事法

　　D.调查法

　　10.小学生在组织活动场所不慎触电，这时老师应该采取的正确处理办法是()。

　　A.直接用手将学生拉离触电场所

　　B.寻找室内总开关，关闭总闸

　　C.安抚学生情绪，让学生扔掉触电物体

　　D.用不导电的物体隔离学生和电源

　　11.晓之以理，动之以情，导之以情，持之以恒。符合()规律。

　　A.德育过程

　　B.智育过程

　　C.心理辅导

　　D.美育过程

　　12.快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业。”学生们顿时安静下来。该老师的做法属于()。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.惩罚

　　D.消退

　　13.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。

　　A.教育观察法

　　B.自然实验法

　　C.实验室实验法

　　D.教育调查法

　　14.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。

　　A.双重抑制

　　B.单一抑制

　　C.前摄抑制

　　D.倒摄抑制

　　15.当今社会的小学教育，出现了对儿童教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的()的规律。

　　A.不平衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.互补性

　　16.考试中，有的学生会出现“怯场”现象，主要原因是()。

　　A.动机水平过低

　　B.动机水平过高

　　C.努力程度不够

　　D.外界环境因素

　　17.学生王磊总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师讲的知识，考试复习时，王磊常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看上面内容，他的学习成绩一直不理想，作为老师，你怎样建议王磊进行复习()。

　　①复习要及时

　　②复习要多样化

　　③适当超额学习

　　④复习要对学过的知识进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络

　　A.①②④

　　B.①②③④

　　C.①④

　　D.①②③

　　18.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是()。

　　A.问题导入

　　B.实例导入

　　C.情景导入

　　D.复习导入

　　19.基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”，其主要理论依据是()。

　　A.结构主义学习理论

　　B.多元智能理论

　　C.行为主义理论

　　D.联结主义学习理论

　　20.学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是()。

　　A.年级组

　　B.校长办公室

　　C.教研室

　　D.总务处

　　二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)

　　21.简述提高记忆能力的方法。

　　22.简述小学德育的途径。

　　23.简述讲授法的含义及优缺点。

　　三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)阅读材料，并回答问题。

　　24.以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：

　　一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!

　　二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!

　　三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下，本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训……

　　四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。

　　问题：

　　(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?

　　(2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。

　　25.班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活 20 分钟!’此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在愉快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!

　　问题：

　　(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?

　　(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?

　　四、教学设计题(本大题有 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 1 小题计分，40 分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29 为音乐，30 为体育，31 为美术)。请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析该文的写作特点。(10 分)

　　(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节。(20 分)

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答：

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简述如何帮助学生逐步学会数学思考和表达，重视培养学生的“四能”。(8 分)

　　(2)如指导低年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。(22 分)

　　28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　(1)简述在小学英语教学中，英语口语教学的原则是什么?(10 分)

　　(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)根据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的教学活动并说明理由。(20 分)

　　29.认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　要求：

　　(1)简要分析该歌曲的特点。(10 分)

　　(2)如指导该年级小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。(20 分)

　　30.请认真阅读下列教材，并按要求作答。

　　动作要点：蹬地，摆腿，撑垫，推手，展体，动作连贯，协调。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要说明“侧手翻”的教学重点、难点。(10 分)

　　(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20 分)

　　31.认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)什么是肖像画?肖像画要着重表现什么?什么是自画像?(10 分)

　　(2)如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20 分)