参考答案:

　　一、单项选择题

　　1.D。参考解析：东汉许慎在《说文解字》中表达了对教育的认识：“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”

　　2.A。参考解析：生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。法国社会学家、哲学家利托尔诺，英国教育家沛西•能是生物起源说的代表人物。

　　3.A。参考解析：我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

　　4.C。参考解析：生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象;心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。

　　5.B。参考解析：教育有家庭教育、学校教育和社会教育三种存在形式，即教育的基本形态。

　　6.C。参考解析：1632年，夸美纽斯出版代表作《大教学论》，被看作教育学走上独立发展道路的标志。

　　7.D。参考解析：夸美纽斯对教育学做出了杰出的贡献。题干所列四条都是其重要的思想。

　　8.D。参考解析：卢梭在教育代表作《爱弥儿》中，提出了自然与自由教育的思想。

　　9.B。参考解析：《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的代表作，他第一个提出教育心理化。

　　10.A。参考解析：洛克提出了著名的白板说，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

　　11.B。参考解析：马卡连柯著有《论共产主义教育》《教育诗》，他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出的贡献。

　　12.B。参考解析：苏联教育家马卡连柯(1888--1939)著有《论共产主义教育》《教育诗》，其核心教育思想是集体主义教育，提出了著名的“平行教育影响”原则。

　　13.D。参考解析：杨贤江(1895—1931)是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他用笔名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学著作。

　　14.D。参考解析：题干所述都是20世纪后出现的现代教育理论。

　　15.B。参考解析：教育研究按照研究的功能可以分为发展性研究、评价性研究、预测性研究三类。

　　二、辨析题

　　16.错误。

　　。参考解析：教育要受一定社会的政治经济的制约，作为培养人的社会活动，教育具有相对独立性。它的相对独立性表现在：具有自身的继承关系;受其他社会意识形态的影响;与社会政治经济发展不平衡。

　　17.错误。

　　。参考解析：(1)教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。(2)教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征，是教育的本质属性。(3)影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的地培养人的活动才是教育。

　　18.错误。

　　。参考解析：捷克著名的教育家夸美纽斯(1592--1670)是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教学论》，被看作教育学走上独立发展道路的标志。

　　19.错误。

　　。参考解析：传统教育理论的代表是赫尔巴特，他提出了课堂、教师、教材三中心理论;杜威是现代实用主义理论的代表。

　　三、材料分析题

　　20.参考答案：

　　材料反映了氏族公社的教育是在生产劳动过程中和共同集体生活的基础上进行的。原始社会的教育与生产力水平低下、生产资料公有制有关，它具有以下几个共同特点：

　　(1)教育在生产劳动与社会生活中进行。

　　(2)教育具有公平性、无阶级性。

　　(3)教育内容简单，教育方法单一。