一、单项选择题(本大题共21题，每题2分，共42分)

　　1.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了( )因素对人的发展的影响。

　　A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

　　1.【答案】A。解析：环境对人的身心发展有着重要影响，为人的发展提供各种机遇，使遗传的可能性变成现实。“近朱者赤，近墨者黑”的意思是与优秀的人在一起也会变好，而与不好的人在一起也会变坏。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育与人的发展—影响人的身心发展的因素—环境

　　2.教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。

　　A.教育与生产力同步 B.生产力水平制约着教育的内容和手段

　　C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 D.生产力水平决定教育的规模和速度

　　2.【答案】A。解析：教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育与社会发展—教育与生产力的关系

　　3.否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出( )特点

　　A.教育终身化 B教育全民化 C.教育民生化 D.教育多元化

　　3.【答案】D。解析：二战后教学内容、评价标准、管理模式等都一改过去单一和统一的弊端，呈现出朝着多样化、多元化的趋势和特点。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育起源和发展—教育的发展历程

　　4.社会本位教育目的论的代表人物是( )。

　　A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔

　　4.【答案】A。解析：社会本位教育目的论认为教育的目的是为了社会的发展服务，代表人物有柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特等人。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育目的—教育目的的概述

　　5.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )

　　A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一

　　C.教学过程传授知识与思想品德教育的统一 D.教师主导作用与学生能动作用相结合

　　5.【答案】C。解析：赫尔巴特的这句话告诉我们在教学的过程中不仅要传授给学生科学的知识，还要对学生的品德进行教育。

　　【难度系数】★

　　【知识点】中学教学—教学过程—教学过程的基本规律

　　6.认为动物界也存在教育活动的学者是( )。

　　A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞

　　6.【答案】C。解析：利托尔诺、沛·西能等人认为教育起源于动物生存的本能。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育起源和发展—教育的起源

　　7.我国颁布的第一个现代学制是( )。

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

　　7.【答案】A。解析：我国颁布的第一个现代学制是壬寅学制，第一个实施的学制搜癸卯学制。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育制度—我国现代学制的沿革—壬寅学制

　　8.最早提出“教学相长”教育主张的著作是( )。

　　A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《荀子》

　　8.【答案】A。解析：最早提出教学相长的著作是《学记》。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育基础知识和基本原理—教育学的产生与发展—教育学的发展历程—教育学的萌芽阶段