一、单项选择题

　　1.C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。

　　2.D【解析】此时的主要任务是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。

　　3.C【解析】专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。

　　4.C【解析】我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。

　　5.C【解析】埃里克森认为，个体人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。

　　6.C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。

　　7.C【解析】学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。

　　8.C【解析】参加资格考试不属于教师资格认定程序的范围。

　　9.C【解析】l985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议决定，每年9月10日为教师节。

　　10.C【解析】练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。

　　11.B【解析】由学习策略的特征可知答案。

　　12.C【解析】问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

　　13.B【解析】情感成分是态度的核心成分。

　　14.B【解析】根据心理健康的概念可知答案。

　　15.A【解析】教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。

　　16.A【解析】德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

　　17.B【解析】《学记》是我国也是世界最早的一部教育专著。

　　18.D【解析】略。

　　19.B【解析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。

　　20.C【解析】这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。

　　21.C【解析】教师备课、上课，必须熟练地掌握教科书的全部内容。

　　22.C【解析】没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。

　　23.B【解析】在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。

　　24.B【解析】苟子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。

　　25.C【解析】学生在身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，具有极大的可塑性。

　　26.D【解析】课程是学校教育的基础。

　　27.C【解析】见大纲关于教育与教学关系的表述。

　　28.A【解析】备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。

　　29.C【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。

　　30.D【解析】生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。