二、辨析题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　第31题 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

　　试题解析：

　　错误。理由：(1)政治经济制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平。(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治经济制度决定了教育的性质。

　　第32题 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

　　试题解析：

　　正确。理由：(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。(2)教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

　　第33题

　　学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

　　试题解析：

　　错误。理由：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

　　第34题

　　课程资源的开发和建设是国家的事情，和教师无关。

　　【正确答案】：

　　请参照解析

　　试题解析：

　　错误。理由：(1)课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者。(2)教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。

　　第35题

　　教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。

　　试题解析：

　　错误。理由：虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。

　　第36题 教师是履行教育教学职责的专业人员。

　　试题解析：

　　正确。理由：(1)我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”(2)教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

　　第37题 教育的直接目的是促进人的身心发展。

　　试题解析：

　　正确。理由：教育的直接目的是促进人的身心发展。

　　第38题 学校课程是在学校中开设的所有学科。

　　试题解析：

　　错误。理由：还应包括其进程安排。

　　第39题

　　只要有强迫观念，就有神经症的表现。

　　试题解析：

　　错误。理由：大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。

　　第40题

　　直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

　　试题解析：

　　错误。理由：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学习只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。