1.加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于( )。

　　A.连锁学习

　　B.言语联结学习

　　C.概念学习

　　D.解决问题学习

　　2.强调理智发展的教学目标、倡导动机-结构-序列-强化原则、注重学科知识结构掌握、主张发现教学方法的教学理论是( )。

　　A.行为主义教学理论

　　B.哲学取向的教学理论

　　C.认知教学理论

　　D.情感教学理论

　　3.以下情境中的哪一个情境最适宜每当有行为发生便给予强化?( )

　　A.小名刚开始学习怎样正确地做前空翻

　　B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识

　　C.小丽已形成每天交作业的习惯

　　D.小刚学会了上课举手才能回答问题

　　4.牛顿最辉煌的成就是( )。

　　A.创立微积分

　　B.建立经典力学体系

　　C.发现海王星

　　D.提出了光的微粒说

　　5.“天下九塞，雁门为首。”下列诗词描写“雁门关”的是( )。

　　A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

　　B.出关去，往辽东，诏徙十万填新丰

　　C.长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风

　　D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵

　　6.教学和教育是( )的关系。

　　A.普遍和特殊

　　B.个别和一般

　　C.整体和部分

　　D.部分与整体

　　7.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )。

　　A.特朗普制

　　B.道尔顿制

　　C.分组教学制

　　D.班级授课制

　　8.路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的( )。

　　A.直接经验与间接经验相统一的规律

　　B.掌握知识与发展能力相统一的规律

　　C.教师主导与学生主体相统一的规律

　　D.传授知识与思想教育相统一的规律

　　9.教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。

　　A.演示法

　　B.实验法

　　C.探究法

　　D.观察法

　　10.“开而弗达”体现了教学的( )。

　　A.直观性原则

　　B.巩固性原则

　　C.启发性原则

　　D.循序渐进的原则