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2018教师资格证《教育知识与能力》试题及答案七

来源 :考试网 2018-08-14

  11真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是(  )。

  A.克伯屈

  B.杜威

  C.卢梭

  D.福禄培尔

  参考答案:B

  参考解析

  杜威的新“三中心”:以儿童为中心、以经验为中心、以生活为中心。

  12学生是人,是教育的对象,因而他们(  )。

  A.消极被动地接受教育

  B.对外界的教育影响没有选择性

  C.毫无顾及地接受教育

  D.能动地接受教育

  参考答案:D

  13认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结,而是主动的形成(  )

  A.习惯

  B.知识经验

  C.认知结构

  D.教材结构

  参考答案:C我的答案:未作答

  14当教师对工作与生活充满理想主义色彩,精力充沛,富于幻想,说明他处在教师成长的(  )阶段

  A.情绪高涨

  B.心理困惑

  C.反思求解

  D.心理愉悦

  参考答案:A

  15我国教育目的的理论基础是(  )。

  A.社会本位

  B.个人本位

  C.社会要求与个体发展的统一

  D.马克思关于人的全面发展的学说

  参考答案:D

  参考解析

  我国社会主义的教育目的是建立在充分的科学基础之上的。社会主义的先驱者马克思、恩格斯全面研究了社会发展和人类自身发展的规律,建立了人的全面发展学说,论述了人的全面发展及其条件,为我国社会主义教育目的的提出提供了理论基础。

  16贾德的经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?(  )

  A.心理官能的发展

  B.两种任务的共同要素

  C.概括化的原理

  D.对各要素间整体关系的理解

  参考答案:C

  17具有明显的阶级性和等级性的学制是(  )

  A.双轨制

  B.单轨制

  C.分支型

  D.分权制

  参考答案:A

  18决定教育性质的最根本因素是(  )

  A.社会生产力

  B.政治经济制度

  C.上层建筑

  D.文化传统

  参考答案:B

  19已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做(  )

  A.前摄抑制

  B.倒摄抑制

  C.消退抑制

  D.超限抑制

  参考答案:A

  20在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于( )

  A.行为改变法

  B.认知改变法

  C.精神分析法

  D.运动改变法

  参考答案:A

  参考解析

  【解析】A。强化法是行为改变的基本方法,强化法用来培养新的适应行为。

  21在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的(  )。

  A.惟一选择

  B.内容

  C.途径

  D.基础

  参考答案:D

  参考解析

  掌握知识是智能发展的主要基础。学生的智力是在掌握知识技能的过程中形成、发展和表现出来的。离开或排斥掌握知识,智力发展无从生长。发展智力又是掌握知识的必要条件。学生具有一定的智力、能力,是进一步掌握文化科学知识的必要条件。直接影响到学生掌握知识的广度、深度、巩固程度和运用程度。实践表明:智力发展水平的高低影响着学生对知识的掌握。故选D。

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