1.“唯上智与下愚不移”反映了影响人的发展因素的理论是()

　　A.环境决定论

　　B.遗传决定论

　　C.教育万能论

　　D.教育无目的论

　　答案： B

　　解析： “唯上智与下愚不移”的意思是：上等的聪明的人与下等的愚笨的人是不可改变的，这反映了遗传决定论。

　　2.把教育解释为“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”的著作是()

　　A.《孟子》

　　B.《道德经》

　　C.《论语》

　　D.《说文解字》

　　答案： D

　　解析： 许慎在《说文解字》中把教育解释为“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。

　　3.不同难度的两种学习之间的互相影响称为()

　　A.横向迁移

　　B.纵向迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　答案： B

　　解析： 垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

　　4.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为()

　　A.水平迁移与垂直迁移

　　B.正迁移与横向迁移

　　C.普通与特殊迁移

　　D.顺向与逆向迁移

　　答案： A

　　解析： 根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。

　　5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把()作为教育工作的根本要求。

　　A.优先发展

　　B.育人为本

　　C.促进公平

　　D.提高质量

　　答案： B

　　解析： 提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

　　6.掌握学习是由()提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.斯金纳

　　C.布卢姆

　　D.艾里斯

　　答案： C

　　解析： 掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

　　7.在西方，最早出现“课程”一词的著作是()

　　A.《五经正义》

　　B.《朱子全书》

　　C.《课程》

　　D.《什么知识最有价值》

　　答案： D

　　解析： 在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》中。一般认为，美国学者博比特出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。

　　8.当学生道德观念不断得到加强，并相应地产生道德体验时，就会变为()

　　A.道德认识

　　B.道德行为

　　C.道德情感

　　D.道德信念

　　答案： C

　　解析： 道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

　　9.英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.双重抑制

　　D.多重抑制

　　答案： A

　　解析： 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

　　10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的()的具体表现。

　　A.能力

　　B.品质

　　C.意志

　　D.气质

　　答案： C

　　解析： 与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程称为意志。