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2018教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案9

来源 :考试网 2018-07-29

  1.子日:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是()

  A.心求通而未得之意

  B.达其辞

  C.口欲言而未能之貌

  D.开其意

  答案: C

  解析: 宋代理学家朱熹对这句话的解释是:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。”

  2.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是()

  A.对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

  B.对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

  C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题

  D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

  答案: C

  解析: 当说服的任务是解决当务之急的问题时,应只提出正面观点,以免延误时间,则C项的说法不恰当。

  3.根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。

  A.关注生存

  B.关注情境

  C.关注学生

  D.关注自我感受

  答案: B

  解析: 处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。

  4.()是人们对他人的认知判断,首先是主要根据个人好恶得出一个判断,然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。

  A.晕轮效应

  B.近因效应

  C.社会刻板效应

  D.首因效应

  答案: A

  解析: 当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称光环效应。

  5.“以僧为师”“以吏(书)为师”是()教育的一大特征。

  A.古代埃及

  B.古代印度

  C.古代巴比伦

  D.古代中国

  答案: A

  解析: 略。

  6.()是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,发展学生的智力和体力,培养学生的良好品德和健康个性,使其形成科学世界观的过程。

  A.评价过程

  B.德育过程

  C.教学过程

  D.美育过程

  答案: C

  解析: 题干描述的是教学过程的概念。

  7.“教学与发展”的思想是由()提出的。

  A.赫尔巴特

  B.赞科夫

  C.巴班斯基

  D.布鲁纳

  答案: B

  解析: 略。

  8.所谓的及时复习,应该是指()

  A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习

  B.一周之后复习

  C.考试前复习

  D.当天复习

  答案: A

  解析: 略。

  9.问题解决的关键阶段是()

  A.发现问题

  B.理解问题

  C.提出假设

  D.验证假设

  答案: C

  解析: 提出假设是问题解决的关键阶段。

  10.制度化教育建立的典型特征是()

  A.学校的产生

  B.教育实体的出现

  C.学制的建立

  D.定型的教育组织形式出现

  答案: C

  解析: 近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。学校教育系统的形成,即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育,也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

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