11.教师的领导风格对课堂管理有()

　　A.一定的帮助

　　B.较弱的影响

　　C.间接的影响

　　D.直接的影响

　　答案： D

　　解析： 教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由风气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。

　　12.罗森塔尔效应反映了()是教师上好课的关键。

　　A.内容正确

　　B.方法恰当

　　C.目的明确

　　D.情感深厚

　　答案： C

　　解析： 罗森塔尔效应也叫教师期望效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。因此教师在上课之前可以适当地表明对学生的期望或者要求。

　　13.班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。

　　A.组建

　　B.形核

　　C.发展

　　D.成熟

　　答案： B

　　解析： 题干的描述体现的是班集体形核阶段的表现。

　　14.处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。

　　A.自我服务行为

　　B.人际纪律

　　C.自我约束

　　D.反抗行为

　　答案： C

　　解析： 处于自我约束阶段的学生并不赞赏违反纪律。在课堂上，如果某些同学逼迫教师花很多时间处理纪律问题，会使他们感到厌烦。

　　15.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是()

　　A.教学效能感

　　B.教师富于激励和想象的倾向性

　　C.职业性格

　　D.职业信念

　　答案： B

　　解析： 略。

　　16.()的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。

　　A.课外阅读活动

　　B.社会公益活动

　　C.体育活动

　　D.科技活动

　　答案： B

　　解析： 社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质，并使其掌握生产劳动基本知识、技能，提高他们的劳动技术素质。

　　17.分配学生座位时，教师最需要关注的应该是()

　　A.对人际关系的影响

　　B.减少课堂混乱

　　C.听课的效果

　　D.家长的意见

　　答案： A

　　解析： 研究发现，分配学生座位时教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

　　18.()是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。

　　A.体育活动

　　B.学科活动

　　C.科技活动

　　D.社会实践活动

　　答案： B

　　解析： 略。

　　19.下列不属于操行评定的主要内容的是()

　　A.道德品行

　　B.身心健康

　　C.学习

　　D.劳技

　　答案： D

　　解析： 操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。

　　20.不属于教师的认知特征的是()

　　A.观察力特征

　　B.思维特征

　　C.注意力特征

　　D.意志特征

　　答案： D

　　解析： 略。