1.“仁者见仁，智者见智”说明了()

　　A.知觉的选择性

　　B.知觉的理解性

　　C.知觉的恒常性

　　D.知觉的整体性

　　答案： B

　　解析： 知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

　　2.修车的工人把在修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于()

　　A.低路迁移

　　B.高路迁移

　　C.顺应迁移

　　D.重组迁移

　　答案： B

　　解析： 高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。学生在一种学习情境中抽取出了一种规则、原理、范例、图式，然后运用于新的情境，这便是高路迁移。

　　3.心理活动或意识对一定对象的指向和集中是()

　　A.记忆

　　B.感觉

　　C.注意

　　D.思维

　　答案： C

　　解析： 注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。

　　4.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一一条短而方便的路。这样的思维是()

　　A.直观动作思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象逻辑思维

　　D.直觉思维

　　答案： B

　　解析： 具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。

　　5.学习是为了不做后进生或留级生，免受教师的批评指责，或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉。这属于学习动机类型中的()

　　A.学习动机不明确

　　B.学习只是为了履行社会义务

　　C.学习为了个人前途

　　D.学习为了国家与集体的利益

　　答案： B

　　解析： 略。

　　6.对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好发展的是()

　　A.远距离感觉

　　B.近距离感觉

　　C.内部感觉

　　D.平衡觉

　　答案： A

　　解析： 人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为三类：远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。远距离感觉包括视觉和听觉，它们提供位于身体以外具有一定距离处的事物的信息，对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好的发展。

　　7.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的()的基本观点。

　　A.形式训练说

　　B.相同要素说

　　C.概括说

　　D.奥苏伯尔的认知观

　　答案： A

　　解析： 形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。

　　8.按照皮亚杰的观点，儿童在()完成“守恒”任务。

　　A.感知运动阶段

　　B.形式运算阶段

　　C.前运算阶段

　　D.具体运算阶段

　　答案： D

　　解析： 守恒概念的形成是认知发展到具体运算阶段的标志。

　　9.能够激发有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为()

　　A.奖励

　　B.诱因

　　C.强化物

　　D.兴趣

　　答案： B

　　解析： 本题考查诱因的概念。

　　10.下列表述中，能正确反映高成就需要者特点的是()

　　A.喜欢对问题承担自己的责任

　　B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家

　　C.倾向于选择风险较小的工作

　　D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

　　答案： A

　　解析： 高成就需要者的成就动机为力求成功的动机，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，倾向于选择成功概率为50%的任务。这类人会选择做企业家和风险较大的工作，他们通常将自己的失败归因为内部因素。